第22课第一课时导学案.doc

什社学区导学案（四年级语文）

学习内容

跨越海峡的生命桥

第六单元第5课时

主备人

王婷

复备人

审核人

审核时间

教学目标

知识与

技能

熟记本课生字，随文理解：“谈何容易、苍白、红润、几经辗转、奔波、突如其来”等词语。

过程与

方法

了解课文内容，理解题目“跨越海峡的生命桥”的含义。

情感态度

与价值观

正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。

教学

重难点

引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。

教学准备

多媒体课件

导学流程

教师活动

学生活动

第一课时

谈“桥”揭题，引导质疑。

1、学生自由交流曾经见过了怎样的桥？

2、出示课题——《跨越海峡的生命桥》，并齐读。

3、课题质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？

初读课文，学习字词。

1、各小组同学合作，先自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。

遇到不懂的词语，小组讨论解决，也可以查查字典。还是解决不了的可以请教老师。

2、检查学生自学字词的情况。

（1）师：（出示生字词语）对于本课的生字词，刚才同学们都会读了，现在我们要进行一个比赛，去掉拼音，你能读好吗？在比赛之前，请每组同学选一位代表，组内其他同