精读引领课——《项链》+拓展文章《海浪娃娃》教学设计.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

第5课时精读引领课

——《项链》+拓展文章《海浪娃娃》

一、教学目标

1.会认“蓝、又”等11个生字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.理解课文内容，知道大海的项链是什么。

4.积累并能合理搭配“的”字词语。

二、教学过程

（一）谈话导入

1.谈话：同学们，你们去过大海吗？在你眼中，大海是什么样子的？都有什么好玩的？

2.今天我们来学习一篇跟大海有关的课文，出示课题，齐读并板书课题。

3.你见过的项链是什么样子的？（珍珠的、贝壳的、黄金的，圆形的……）

（二）初读课文，整体感知

1.学生自读课文，出示自读要求：大声朗读课文，借助拼音把课文读正确，遇到不认识的字圈

一圈，多读几遍；标好自然段。

2.检查初读情况：分自然段指名读，及时纠错。（关注朗读过程中出现的生字错误，以便在后

面的具体学习中有所侧重）

（三）精读感悟，随文识字

1.学习第一自然段。

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）识字：