小学：原创道德与法治六下多元文化 多样魅力教学设计.docx

统编小学道德与法治六年级下册第三单元“多元文化多样魅力”

第1课各不相同的生活环境

【教学目标】

1.通过读图，了解地球的海陆格局，直观感受世界地形的多样。

2.通过调查、交流，感受地球上不同自然环境的差异，体会自然之美。

【教学重点】

了解地球上多样的地形和千姿百态的自然景观，感受地球自然环境的差异。

【教学难点】

体会地球上不同自然环境的差异之美。

谈话导入、引出话题

1.同学们，老师知道你们很喜欢旅游，去过很多地方，能和老师、同学们分享一下都去哪儿了吗？（先交流，再ppt展示学生旅游照片）

2.哇，同学们去过的地方可真多啊！我们生活的这个地球上有千姿百态的自然景观，但由于现在全球疫情，无法亲眼去看看。既然无法用脚丈量世界，那就先用我们的眼来先睹为快吧。欢迎同学们来到《各不相同的生活环境》展览馆。

活动一：地球——海陆格局馆

欢迎同学们来到地球——海陆格局馆。进入展馆，首先呈现在大家面前的是这张图。请大家仔细看这张图和这段文字，说说你获得了什么信息？

1、

人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。

预设：海洋面积比陆地面积大。(那海洋和陆地各占地球表面积的多少呢？)

小结：怪不得有人觉得地球还应该叫“水球”。

2、寻找七大洲四大洋

再仔细看图，你还知道了什么？

（太平洋、大西洋……）是的，我们也把你刚才所说的海陆统称