小学：原创数学数学广角-烙饼问题.docx

课题

烙饼问题

课时

2

备课人

教学目标

1.使学生通过简单的生活事例，初步体会优化策略在解决实际问题中的应用。

2.经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样性，在寻求解决问题最优方案的过程中积累数学的基本活动经验。

3.感受数学与生活的紧密联系，初步形成从数学的角度发现、提出问题的能力以及分析、解决问题的能力，增强应用意识和实践能力。

教学重点

从多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化思想，形成优化意识。

教学难点

寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识

课前准备

教学板块

教学活动设计

设计意图或作业落实

情境导入

家里来客人了，小明的妈妈准备用自己最拿手的烙饼招待客人（多媒体出示例2图）

1.从画面上，你得到哪些数学信息？2.想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？3.如果要烙两张饼，最快要用几分钟？

学生回答后师总结：我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。（教师边叙述，课件出示表格）

思考：那如果烙4张、6张、8张、10张呢？

探究展开

（一）预学展示

预学单：如果妈妈、李阿姨和小明每人各吃一张饼，妈妈应该怎样烙“才能让大家最快吃上烙饼？”（可以用摆一摆，画一画等方法）2、把你们的设计方案填在表格里。

预学单：

如果妈妈、李阿姨和小明每人各吃一张饼，妈妈应该怎样烙“才能让大家最快吃上烙饼？”（可以用摆一摆，画一画等方法）

2