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青岛版五年级数学下册教案

青岛版五年级数学下册教案

五年级下册数学教案

一、学情分析

五年级,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

二、教学目标

1、结合现实生活,了解正、负数的意义,会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量,能借助温度计比较正、负数的大小。

2、结合具体情境,理解分数的意义;理解分数与除法的关系;认识真分数、假分数(带分数),并能将假分数化成带分数或整数;理解与掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、结合具体实例,理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数;结合现实素材理解约分的意义,会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数与小数的互化。

4、结合具体情境,掌握通分的方法;理解异分母分数加减法的意义,会正确地计算,并能解决相应的实际问题。

5、初步了解简单的统筹法与优选法。

6、认识长方体、正方体的特征,认识常用的体积(容积)单位,能进行单位间的换算。

7、会计算长方体、正方体的表面积与体积,会求出不规则物体的体积。

8、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置,会描述简单的线路图。

9、结合具体实例,能根据指定的要求设计方案。

10、能根据实际问题设计调查表,认识复式条形统计图与复式折线统计图。

11、了解数据的描述可能产生的误导。四、全册教学重点、难点分析

1、分数的意义与性质,分数加减法的计算。

2、长方体与正方体的表面积与体积的计算。

3、会用数表示物体的位置,能根据方向与距离确定物体的位置。

第一单元 中国的热极

——认识正、负数

单元教学内容:教科书2-8页。单元教学目标:

1、结合现实情景,了解正、负数的意义,会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量,能借助温度计比较正、负数的大小。

2、在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中,体会正、负数的作用,感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

单元教学重点、难点:正、复数的意义。课时计划:3

单元教材分析:

本单元就是在学生已经认识自然数、小数与分数的基础上编排的,就是对数的认识的又一次扩

展,就是对今后学习有理数及其运算的基础。

本单元的主要教学内容就是:初步认识正、负数的意义,用正、负数表示生活中具有相反意义的量,比较正、负数的大小。

3、本单元选取具有典型意义的素材,以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景,提供了其温度、海拔高度等方面的信息,为学习正、负数知识提供了丰富的素材。学生从温度的表示方法入手,借助温度计来学习正、负数的知识,并且充分利用学生已有的生活经验学习新知,学生在学习数学知识同时,又能够了解一些自然科学知识,既增长了知识,又开阔了视野。用海拔高度示意图认识正、负数,既直观形象,又具有典型性。由用正、负数表示生活中熟悉的数量,延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量,进行归纳概括出正、负数的意义,这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。

4、《我学会了不》这部分内容就是在学生已经学完本单元内容后安排的,以达到进一步巩固知识与检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义,熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获,瞧到进步与不足,以促进自我完善与发展。

信息窗1:认识正、负数

第一课时(总第1课时)

活动内容:教科书2—3页。活动目标:

1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数与负数;知道“0”不就是正数也不就是负数。

2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。

3、结合负数的历史,对学生进行爱国主义教育;培养学生良好的数学情感与数学态度。重点、难点:正、负数的意义。

教、学具准备:课件、温度计。一、创设情境,导入新课。

师谈话:同学们喜欢旅游不？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。

(教师出示课件,伴随音乐出示情境图,让学生认真观察)

师谈话:从情境图中您瞧到了什么？您能提出什么数学问题？

(引导学生提出与本节课学习有关的数学问题)

教师板书课题《认识正、负数》。二、分析素材,理解概念。

(课件出示第一红点问题)

小组合作探索第一红点问题。

师谈话:谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋,并把自己的想法在小组内交流一下,好不？

(学生分组交流)

师谈话:哪个小组愿意交流一下您们