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小学美术欣赏教学的策略和方法获奖科研报告

摘?要：在我美术教育中，作为一项基础教育内容，美术欣赏教学，直受到美术教育领域人才的重视。自上世纪80年代以来，欣赏课程及绘画共同列入到基础美术教育中，成为基础美术教育中的主体课程。但是即使在明确的教学目标指引之下，我国的小学美术欣赏课程，除了要求学生死记硬背美术基本理论知识之外，并没有如预想中的有效提高学生分析问题以及思维能力。基于此，本文探讨及研究认知的一部分欣赏教学策略，提出小学美术欣赏教学策略的实践及方法。

关键词：小学美术;欣赏教学策略;方法

1做好前期准备工作

在小学美术欣赏课程开展时，教师为了充分的提高学生的课堂参与度及学习兴趣，给学生提供更为广阔的美学欣赏空间，往往需要在课程前期做好充分的准备工作。此时，可以添加一部分艺术性的服务于课程核心点的欣赏内容。但是事实上，一部分教师只凭借着本身的爱好，而没有考虑学生的行为认知水平，一味的追求欣赏内容的纯艺术性，导致该作品无法同学生欣赏心理倾向及欣赏水平相适应。因此在选择用于学生进行欣赏的内容及题材时，教师需尽可能的贴切学生的实际生活，选取接近于学生认知水平及欣赏水平的美术作品，以激发学生学习兴趣。一般情况下，选取的作品往往富有儿童情趣，也容易被儿童理解及接受。此时教师可以采取以下几种措施达到这一点：第一，要求在课堂准备工作开展时有效的挑选归