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幼儿园中班主题教案《纸从哪里来》教案及教学反思
幼儿园中班主题教案《纸从哪里来》教案及教学反思
活动目标：
1.知道纸是中国人发现的，了解制造纸张的生产过程。
2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。
3.萌发幼儿对纸的制造过程产生爱好和做中国人的骄傲感。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.对纸有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。
活动预备：
1.老师预备的不同纸张。
2.故事《蔡伦造纸》。
3.造纸过程的。挂图。
活动过程：
一、沟通关于纸的发觉.
1.活动导入
师：你们看看老师手里拿的是什么?(纸)，纸是从哪里来的呢?
幼：纸从来的。
2.老师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦发现纸的故事和造纸术是我国古代的四大发现之一，激发幼儿的骄傲感。
师：纸是谁造出来的呀?
幼：蔡伦
师：纸的原材料主要是什么呢?
幼：树木和破布。
3.分组争论：
老师总结：还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。
二、木头怎样变成纸
1.出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。
2.老师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程。
先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热，提取纤维，纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆;加入化学漂白剂;最末用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了。
3.幼儿相互沟通，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。了解造纸需要砍伐大量树木。
师：假如我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢?
幼：地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。
三、请幼儿分组争论：
在绘画、用餐巾纸或运用卫生纸时，应当怎样正确运用纸张，不糜费每张纸张。
活动反思
中班孩子对纸有了肯定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了连续孩子们对纸的探究，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。
本次活动的目标定位合理，能从幼儿的技能特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中老师预备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜爱的动画片视频和清楚的造纸挂图，能较好的援助幼儿达成活动目标。整个活动中老师能把幼儿放在主体地位，表达以幼儿为主的现代教学。
不足之处：
1、活动中，老师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，假如能改为幼儿较好理解的语言会更好。
2、在观看视频的过程中，老师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。
3、在情感教育上，老师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要留意各个环节的时间安排。
通过这样的活动，相信肯定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，老师的技能也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。
幼儿园中班主题教案《纸从哪里来》教案及教学反思
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