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《有创意的字》说课稿

一、课标解读：

结合新课标，本节课整体教学理念主要是培养学生理解变体美术字、体验变体美术字的创意水平。融知识性、实用性、趣味性于一体，通过欣赏与分析、设计与制作、体验与交流等课堂教学活动，提升学生对变体美术字的理解和创意水平。在教学中，我紧扣“创意”二字，通过学生的创意，学生不但能掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。

二、教材分析：

《创意美术字》是属于“设计.应用”这个学习领域。本课通过引导学生理解基本字体的特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字的活动，从而达到让学生独自创意设计的水平，培养学生创造美的意识，提升学生的审美情趣。

三、学情分析:

初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为理解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。?

四、教学目标：

知识目标：理解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。

水平目标：通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提升表现水平。

情感目标：通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。

五、教学重点、难点：

教学重点：创作书写变体美术字

教学难点：培养学生的分析水平，应变水平和形象思维水平，使他们能根据字体的变化规律实行创意表现。

六、教法、学法分析：

新课标强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生手脑并用，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。我在本节课主要通过欣赏分析交流的方法来形成师生的互动，并通过练习法使学生获得基本知识技能。

在教学中我主要使用了以下方法：1．启发法?2．交流法?3、练习法

七、课前准备：

教师：多媒体课件

学生：水彩笔、作业纸

教学过程：?

本节课教学由导入、讲授新课、巡回指导、作业展评与小结五个环节组成。

第一环节：新课导入

出示课件简要介绍竺仁岑事迹并引导学生欣赏她的作品，谈感受，让学生初步感受美术字的美，理解这种变化的字体是变体美术字，导入课题并板书：美术字（设计意图：激发学生对美术字的探究欲望，为下一环节做铺垫）

第二环节：讲授新课

教学过程要突出教学重点，本节课旨在通过教学使学生理解和掌握了变体美术字的变化方法及变化范围，从而使学生的分析、应变和形象思维等水平得到锻炼和培养——具体拟以下教学过程。

1、出示课件，让学生理解变体美术字在生活中的使用。（设计意图：让学生明白美术字变体的目的是为我们生活服务）

2、让学生理解变体美术字的变化规律

1）让学生观察变体美术字与宋体字和黑体字的区别

2）出示几组美术字，让学生区别出它们分别是从字形、字意、结构哪个方面实行变形的。

（设计意图：为下一环节变化创意做铺垫）

3、变体美术字创意变化方法

1）任何设计都离不开创意，在黑板补充板书加上创意二字，突出本课强调本课的重点“创意”二字

2）出示使用象形法（舞）、装饰法（春夏秋冬）、立体法（电脑世界）创意的三组美术字，让学生谈谈自己最喜欢哪组字的创意，并说出原因

3）由“舞”字的介绍直接引入象形法，并出示几个用象形法设计创意的文字，让学生小组讨论这几个字设计创意巧妙在哪些地方？然后请学生根据象形法来设计创意云字，展示云字的创意

4）出示图片“春夏秋冬”，介绍装饰法，出示春字，让学生试着用装饰法说出自己的创意，接着教师出示自己的创意，让学生谈谈自己喜欢哪一幅。

5）出示图片“电脑世界”让学生理解立体变化。

（设计意图：通过以上五个环节的设计，使学生理解三种主要的变化创意方法：象形法、装饰法、立体法）

6）出示使用生活当中的中国结、剪纸、龙这些民族元素设计设意的美术字

（设计意图：让学生理解创意设计的源泉来源于我们的生活，创计的目的是为生活服务的）

7）出示“哭、笑”等三组使用拟人手法实行创意的美术字

（设计意图：增加趣味性，拉近变体美术字与学生的距离，让学生更易于接受）

第三环节：学生作业，教师辅导

出示作业要求：设计一个感兴趣的词或词组。启发学生注意构图，创作出与众不同的作品。

第四环节：展评作业

展评学生的作业，让学生交流自己的创意，教师根据学生的交流即时给予评价。

第五环节：小结、拓展，情感延伸

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，出示水果、蔬菜的创意，鼓励孩子大胆创意，创作出其它更富有艺术感染力的作品。

（设计意图:这里给学生一个更广阔的创作空间，从生活当中寻找创意的材料，开阔学生的视野，让学生更热爱我们的生活。）

板书设计：?

创意美术字

象形法

装饰法

立体