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小学数学课堂教学有效性获奖科研报告

摘;要：在重视学生核心素养培养的情况下，小学数学课堂教学的有效性要切实提升，只有这样才能达成新的发展形势下的教学目标。小学数学教师在这个过程中要积极采取措施，比如用心编写教学设计;尊重学生主体地位，因材施教;鼓励学生进行自主探索以及合理采用小组合作的形式等，充分调动学生的积极性，营造良好的课堂学习氛围，教学效果会得到明显的改善。

关键词：小学课堂;数学教学;有效性

在新的时期，小学数学的教学目标也在不断调整和完善，而如何提高课堂的有效性就尤其重要，这不仅有利于教学目标的达成，也有利于调动学生的积极性，使抽象枯燥乏味的数学知识变得更加有趣。小学数学教师要利用新的教学技术手段以及自制教具，并且采用灵活多变的教学方法增强小学数学课堂的有效性，进一步提高课堂的教学效率。

一、用心编写教学设计，促进课堂有效性

在进行教学设计时，要导入新颖别致的案例，讲究教学方式方法的创新，不再局限于传统的教学方法，可以通过实物、故事等方式吸引学生的注意力。教师要注重情景课堂的形式导入所讲内容，这样可以激发学生对数学的兴趣以及学习的主动性。首先，可以通过实物的方式吸引学生的兴趣，比如在讲解图形的认识时，而不是仅仅局限于课本上的内容，教师可以通过一些具体的事物粉笔盒、羽毛球盒等，既形象又直观，学生对图形也会有更深的认识和了解，通