基于逆向教学设计的统编版高中文言文教学研究.pdfVIP

摘要

伴随着我国基础教育课程改革进入新阶段，中学生核心素养体系的培养进

入人们的视野。建设和完善核心素养体系要求教学过程把核心素养目标落到实

处，要求评价方法和评价标准与教学相适应。文言文对培养学生语文核心素养

有重要意义，而逆向教学设计是能够提升文言文教学效率的极佳工具。因此，

本文基于逆向教学设计对高中文言文教学进行研究，主要分为五个部分。

第一部分，对逆向教学设计理论中提到的重要概念如逆向教学设计、理解

的侧面、大概念和表现性任务进行阐释。

第二部分，针对文言文教与学编写教师问卷和学生问卷，分析数据得出结

论如下：学生普遍能够意识到文言文学习的重要性，但学习成就感较低；学生

目前接受的教学模式较为单一并且教学评价缺失；大部分教师认为将逆向教学

设计应用于文言文教学是值得尝试的。

第三部分，结合我国的课程标准及教学目标，提出使用逆向教学设计进行

文言文教学设计的实施要点，包括预期目标科学化、评估证据多样化、学习任

务真实化、评价量规普适化和教学环节统一化。发现逆向教学设计应用于文言

文教学具有驱动自主学习、增强学习体验、指导改进教学、促进知识建构和提

高思维能力的意义。

第四部分，基于以上分析研究，选取统编版高中语文教材必修（下册）的

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》编写主题

为“儒道精神的互补”的教学设计；选取选择性必修（下册）的《陈情表》

《项脊轩志》编写主题为“唯有真情动人心”的教学设计。

第五部分，根据逆向教学设计应用于文言文教学的实施效果和对学生、教

师的访谈结果，可以得知基于逆向教学设计的文言文教学具有目标明确、评价

及时、课堂趣味性强等优点；同时，实际操作难度较大、评价指标设置较难、

学生评价实施耗时等问题也不容忽视。

以上述结果为参考，以具体案例为依托，对逆向教学设计应用于高中文言

文教学提出的建议如下：改变文言文教学设计观念，创新教学设计模式；在熟

练掌握课程标准的基础上使用逆向教学设计；实际操作时要根据学情调整和改

进教学设计，切忌照搬照抄。基于逆向教学设计尝试提出提高文言文教学效率

的思路并提出教学建议，以期为高中文言文教学设计及实施提供一定的参考。

关键词：逆向教学设计；高中文言文；教学设计；统编版教材

I

Abstract

AsChinasbasiceducationcurriculumreformentersanewphase,thedevelopment

ofacoreliteracysystemforsecondaryschoolstudentsentersthelimelight.Building

andimprovingthecoreliteracysystemrequirestheteachingandlearningprocessto

putthecoreliteracyobjectivesintopractice,andrequiresassessmentmethodsand

evaluationcriteriatobeadaptedtotheteachingandlearning.Literarytextsare

importantfordevelopingstudentscoreliteracy,andBackwardDesignisanexcellent

toolthatcanenhancetheefficiencyofteachingliterarytexts.Thispapertherefore

examinestheteachingofhighschoolliterarytextsbasedonBackwardDesignandis

dividedintofivemainsections.

Inthefirstpart,importantconceptsmentionedinthetheoryofBackwardDes