《我是班级值日生》（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

青岛文登路小学姜雨均

课时教学设计

课题

《我是班级值日生》第一课时

1.教学内容分析

《我是班级值日生》是统编版六三学制《道德与法治》二年级上册第二

单元《我们的班级》的第一课，本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。《我是班级值日生》是本单元中的第三课，在第一课《我爱我们班》形成“爱班级”的情感态度，知道值日生该做哪些事，愿意为班级的荣誉做出自己的努力；在面对和处理值日问题时能够妥善解决；第二课《班级生活有规则》进行“定规则，守规则”的基础上，帮助学生认识值日中的错误观念及做法，以人为镜，形成正确的值日观念；引导学生明确什么是优秀值日生的形象，发现身边榜样，同时形成见贤思齐的情感，促使自己落实行动，争做优秀值日生。

本课第一课时基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的

核心素养目标“责任意识”第一学段目标：“热爱学校和班集体，积极参与

学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人”的内容，旨在让学生进一步明确什么是值日生、怎样做好值日生，产生乐于做值日生的情感并学会面对和处理值日时出现的困境，找到解决问题的正确方式。

2.学情分析

本课时面向二年级学生，二年级学生对于学校生活有着一定的热情，对于班级生活还在熟悉过程当中。基于前期一年半多的班级生活基础，学生对班级这一概念已有初步的认识和了解，在班级生