部编版五年级下册语文《6 景阳冈》教案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

6景阳冈

教案设计

设计说明

著名特级教师王崧舟曾说过：略读课的设计应以大板块、大框架的设计为主，

避免精读课的线性设计，教学流程不宜过细过精，要给学生留出整块的自主阅读

空间。同时，教学应从阅读技能的巩固运用着眼。因此本课教学设计意在围绕重

点片段“武松打虎的细致场面描写”而展开，以学生的自主阅读、合作探究为主

线，以教师顺势指导为辅线。通过学生自主研读、体会作家用词的准确、生动的

同时，演故事、讲故事、感受故事里无形的语言魅力，最后探究课文的其他内容

与“打虎”之间的关系，使学生不仅在故事情节上感受深刻，而且在文章的布局

谋篇上也有所领悟。从而提高了学生的阅读能力。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能读准文中生词、多音字及难读难

1

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

懂的词句，并理解意思。

2、用速读浏览的方法迅速把握并概括文章主要内容，理清文章写作顺序及

写作重点。

3、指导学生抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一

英雄形象的。学习全面地看待人物形象。

4、提高自主阅读的能力，激发学生阅读名著的兴趣。

教学重点

抓住重点语句体会武松的性格特点及作者是如何塑造武松这一英雄形象的。

学习全面地看待人物形象。

教学过程：

一、导入新课

1、请你们听首歌吧，这首歌和我国四大古典名著其中之一有关，听一听，

猜一猜和哪一部有关？对，就是《水浒传》（板书）

2

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

今天我们来读一个选自《水浒传》中的故事，名字是——景阳冈

2、这是故事发生的地点。主要人物是？武松。

课前大家都做了充分的预习，来，拿出你的自主学习单。

二、合作交流

1、这是一篇古代白话文，有些词句不好懂。第一步，扫除字词障碍，你是

怎样做的？

（1）课件出示：筛酒这个词语谁来读。一起读

什么意思？是的。

（2）（出示句子：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，

请勿自误。）a.这个句子不好读，谁来试试。

b.加上停顿记号，你再来读。好多了。c.（“但有”变红）但有怎么讲？d.

请勿自误是告诉过往客商？

e.看到这样的警示句，你觉得这大虫怎样？f.接着看，（出示榜文）读，什

3

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

么意思？这告示加上官府的印信，就是榜文。官府都出榜文来警示了，说明问题

怎样？

（3）所以文中店家道（出示课件）：“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，

天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。a.指生读。b.这大虫就是