部编版语文一年级下册《识字1 春夏秋冬》教学设计(共计二课时).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

部编版语文一年级下册《识字1春夏秋冬》教学设计（共计二课时）

【课前解析】

《春夏秋冬》图文结合展现四季美景，全课以词组、三字短语为主，节奏感强，易于学

生朗读、记忆。本课教学重点在于借助形声字特点以及熟字比较的方法识记生字；借助插图

和动作演示理解词义。

关注课文：朗读“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”这些短语时，根据主谓短

语的特点，要作合适的停顿：池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。重点关注“鱼出水”

和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。

关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“雨字头、草字头”。其中4个上下结构的字，

要注意上下部分的比例。结合“雪”的书写，要加强“雨字头”和“雨”字的区分。“入”与

“人、八”的书写要注意区分，“风”和“飞”要重点指导笔画“横斜钩”。

关注词语：春风、秋霜、冬雪、红花、游鱼、飞鸟。可以运用多种方法帮助学生理解记

忆。借助图片理解词语“红花、游鱼、飞鸟”，借助动作演示读懂“春风、秋霜、冬雪”的意

思。

【教学目标】

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；

会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读，看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四

季的美好。

3.能正确、流利地朗读课文。

【教学重点】

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解词义。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等5个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；

会写“春、风”2个字和横斜钩1个笔画。

百学须先立志。——朱熹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词语和短语的意思，了解四季景物特点，体会

四季的美好。

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题

1.教师提问：同学们，你们知道一年有几个季节吗？一年有四个季节，它们是春、夏、

秋、冬，这也是我们今天要学习的内容。

2.教师板书课题：1春夏秋冬

3.学生齐读课题。

（设计意图：借助学生已有生活经验，进行交流，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂

活力，引发学生学习兴趣。）

二、借助插图，读词识字

1.观察春图，认识“吹”字。

（1）教师提问：同学们，从这幅图中你看到了什么？

预设：鲜花，高山，柳条。

教师引导：这幅图上有盛开的桃花，细长的柳条，它们在春风的吹拂下随风摇摆，好像

很开心的样子。

（2）教师范读，学生跟读。

教师引导：跟老师一起读——春风吹。春风吹到脸上什么感觉呢？柔柔的，软软的，跟

老师一起读——春风吹。

（3）开火车读短语，纠正字音。

提出要求：现在请同学们开火车来读，一人读一遍，其他同学来当小听众，看看谁读得

最棒。

（4）借助动作，认识“吹”字。

教师引导：大家注意看，“吹”字是什么偏旁?口字旁。对，这个字和口有关系。我们做

一做“吹”的动作，向自己的手掌吹一口气，来，再吹一大口气。跟老师一起读——春风吹。

吹一吹，你一定感受到了风吧。我们还可以用“吹”说什么词语呢？对，有吹牛、吹风机……

2.观察夏图，认识“落”字。

（1）教师提问：春风过后，气温越来越高，夏天就到了，让我们一起欣赏一幅图。你看

到了什么美景？池塘里美丽的荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，大雨哗哗地从天上落下来，

跟老师读——夏雨落。

齐读——夏雨落。

（2）借助动图，认识“落”字。

教师提问：从高处掉下来就是“落”。你看到什么从高处落下来了？树叶飘落，雪花飘落。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

识记“落”字：你有什么好办法记住“落”？上半部分是个