[【新统编人教版】小学五年级下语文9《古诗三首》优质精品公开课教学设计].pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《[【新统编人教版】小学五年级下语文9《古诗三首》优质

精品公开课教学设计]》

摘要：▶课目标有感情地朗《从军行》背诵《从军行》默写《从军行》，（6）“五千仞岳”“岳”指是什么，衣裳

襄阳3学生交流从诗体会到情感

9古诗三首【教材分析】《古诗三首》是部编人教版五年级下册四单元以“国情怀”主题课

《从军行·青海长云暗雪山》是唐代诗人王昌龄组诗《从军行七首》四首

诗歌通描写阴云密布、满眼黄沙瀚海“孤城”担任戍守任将士宽广胸襟表现了他们立誓破敌、

战胜顽强斗志和爱国主义豪迈气概

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名爱国诗人陆游佳作

陆游是南宋爱国诗人面临祖国分裂剧变代早怀报国志年从军西南壮阔现实世界、热烈战地生活

使他诗歌境界开阔

正如他《示子遹》所追忆“年始少悟渐欲窥宏”；《九月日夜诗稿有感走笔作歌》所述“诗

三昧忽见前屈贾眼元历历；天机云锦用我剪裁妙处非刀尺”

浩气吐虹霓壮怀郁云霞然不是那些玩弄半吞半吐雕虫技者能望及了

他晚年退居山阴而志气不衰铁马冰河入梦“老骥伏枥志千里”对原沦丧无限愤慨对广民众命运

无限关切对南宋统治集团苟安误国无限痛恨这首七绝四句尽情地倾吐出

《闻官军收河南河北》被称杜甫“生平首快诗”

安史乱迫使诗人携带口流连辗流落到四川梓州

多年颠沛流离让诗人饱受战乱苦风雨漂泊生活终胜利喜讯成共患难老妻少子终可以上安定祥和

日子想起这些诗人悲喜交加欣喜若狂喜极而泣以轻快活泼、爽朗奔放语言写下了这首脍炙人口

诗

该诗语句明白易懂如日常谈话却又蕴含着深厚、强烈爱国情感

语言表达上该诗也没有堆砌华丽词藻没有生僻难懂故完全是深厚、强烈感情然流露

.

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

【学情分析】五年级学生古诗学习已积累了定验对有独特体验

但是对边塞诗学生得较少再加上学生对古诗代背景了较少所以理起有定难这就要教师要引导学

生课前集有关必要教师课堂上学生补充有关以助学生理古诗容体会思想感情

▶教学目标会认“渭、仞、岳、蓟”等6生会写“仞、岳、摩”等6

有感情地朗课

背诵课

默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

3借助释理诗句思体会诗人表达思想感情

▶教学重难有感情地朗课

背诵课

默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

借助释理诗句思体会诗人表达思想感情

▶教学策略识写随认识“仞、岳、蓟”等6生

要会正确写6关键是“仞”和“遗”这两容易写错应重指导

理课堂重是引导学生借助释或工具理诗句思体会诗人表达思想感情

引导学生反复诵入情、品味境悟情、展开想象融情

3语言运用训练学生用己话说出诗句思提高学生语言概括能力和语言表达能力

▶教学准备预习课

准备多媒体课件

▶教学课3课课从军行▶课目标有感情地朗《从军行》背诵《从军行》默写《从军行》

理诗句思体会诗人表达思想感情

.

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

▶教学程板块谈话导入题目教师引导今天我们要学习首边塞诗

板并齐诗题目

（板古诗三首）学们听说花木兰吧花木兰代父从军战场上奋勇杀敌屡立战功

谁知道“从军”是什么思？（参加军队）每代都有爱国将士戍守边关、杀敌报国动人事迹

今天老师和你们起学习唐代诗人王昌龄边塞组诗《从军行》四首诗