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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

六年级语文上册《穷人》优质课教学设计（3篇）

六班级语文上册《穷人》优质课教学设计1

教材内容简介：

课文《穷人》选自学校语文教科书第十二册第五单元其次篇精

读课文,是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在

邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专

制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、和善，宁可自己

受苦也要关心别人的美妙品质。课文用朴实、精确的语言，恰如其分

地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为、语言、和

心理活动来表现人物的美妙心灵。文章多处消失人物之间的对话及心

理活动，是训练同学朗读力量、感悟力量的佳作。

设计理念：

1.《语文课程标准》指出；“应让同学在主动主动的思维和情

感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得

思想启迪……。”又指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，

要从学问与力量，过程与方法、情感看法与价值观几个方面进行评价，

以全面考察同学的语文素养。”在教学设计中，力图表达这个理念，

始终重视“以读为本”，突出感悟。

2.本次选择其次课时的教学，主要通过精读重点部分的精品句

段来揣摩仆人公桑娜的心理活动，从而凸显主要人物桑娜的美妙心灵

和崇高形象。到达与读者在情感上与心灵上的共鸣。

一、素养教育目标

第1页

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

〔一〕学问教学点

1．学会本课10个生字，理解“顾惜、牵强、埋怨、忧虑、忐

忑担心、自作自受、熬过去”等词语。

2．理解重点句段

〔l〕她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但

是觉得非这样做不行。

〔2〕他会揍我的！那也活该，我自作自受……

〔二〕力量训练点

1．培育同学理解重点语句的力量。

2．培育同学合抱负象的力量。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文。

〔三〕德育渗透点

通过学习，了解穷人的美妙心灵，向同学进行关怀他人、奉献

爱心的教育。

〔四〕美育渗透点

体会穷人夫妇的心灵之美。

二、重点难点疑点

〔一〕重点、难点

1．分析把握桑娜内心的冲突，体会桑娜的和善是本文重点。

2．绽开想象，续编《穷人》这个故事是难点。

〔二〕疑点

表达桑娜内心冲突的重点语句。

第2页

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

三、师生互动活动设计

〔一〕老师活动设计

启发，谈话，激发同学学习爱好，引导同学自主学习课文，老

师穿插感情描述，感情朗读课文。

〔二〕同学活动设计

1．自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

2．小组商量重点问题。

`3．感情朗读课文，表现仆人公心灵美妙。