五年级下册《景阳冈》.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人教版五年级下册《景阳冈》教学设计

教学目标：

知识与能力：熟读课文，了解古典名著《水浒传》；

过程与方法：理解课文的主要内容，了解武松打虎的经过。

情感态度价值观：感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，

有激发主动阅读名著的兴趣。

教学难点：

除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。

课时安排：

1课时

教学过程

一、激趣导入，明确阅读要求

（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）

前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读

节选自名著的文章。（板书：20.景阳冈）

1.你们了解《水浒传》吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你

们是怎么知道的？（全班交流。一起读文后的“资料袋”。）

2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅

读要求。（小黑板出示）

（1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。

（2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容

跟打虎有什么关系。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。

3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？

（1）理清课文思路，了解段与段的联系。

（2）通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。

二、根据阅读要求，自读自悟

1.把课文读正确、读流利。

由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做

一些提示。如，“这酒真有气力”──这酒很有劲；“筛一碗酒”─

─倒一碗酒；“吃酒”──喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只

顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。

2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边思考批注的好习惯。

3.四人小组交流学习情况

三、检查自学效果、组织交流

1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪

些内容，找出相关段落。

（课文的8～13自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4自然

段主要写武松在酒店喝酒，5～7自然段写武松上景阳冈。）

2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。

3.在描写“武松打虎”的段落中，哪些语句给你留下深刻的印象？

读后有什么感受？

（1）引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的

词句进行比较体会。

突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”，他的对策是“躲闪”、

“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……

一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

（“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在

遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，

具有突发性，用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很

被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪”字，绝不是重复、雷

同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。）

描写武松时，用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”

等几个字，字字千钧，虎