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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

幼儿园中班数学教学设计有趣的数字

活动目标：

1、能手口一致的点认数字。

2、凭借对数字字形的认知经验，大胆尝试运用数字构造图形，在

活动中充分体验想象创作的乐趣。

3、在活动中培养幼儿互帮互助的良好品质。

活动准备：

1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。

2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。

3、蜡笔和画纸。

活动过程：

1、手指游戏导入：(老师:)小朋友们好，今天上课之前老师想和小

朋友一起做个游戏。（1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡吃米

米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，

9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起做游戏）。

2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带

来的乐趣。（教师：）刚刚的手指游戏中我们是不是念到了很多数字？

（幼儿：）是的，有1、2、3……（老师：）这些数字除了能编出很多有

趣的儿歌让我们做游戏，还能给我们带来许多有趣的事，小朋友们想

知道吗？（幼儿：）想。（教师：）那老师就告诉你们，今天大象伯伯

想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要举行生日聚会但它今天太忙了，

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个电话告诉

它们明天来参加它的生日聚会。我们看看要

给谁打电话？（出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观

察图形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3变

形而来的，兔子的眼睛其实就是0等等）。

3、认识了这两位神奇的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话

了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口一致的点读电话卡片上的数

字。

4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。

5、教师总结，结束活动。（今天我们认识了有趣的数字，还用数

字画了一些漂亮的小东西，还帮助了大象伯伯，老师觉得小朋友非常

棒，我们夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒。）

活动延伸：

区角活动：数字造型作品展示。

设计理念：

数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，

数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数

字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩

玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，

体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼

儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字

无处不在。

活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有

趣。

活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图

用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知

数字在生活中的运用，体验数字的重