《鸟的天堂》第二课时教学设计之.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

《鸟的天堂》第二课时教学设计之

鸟的天堂第二课时教学设计之七鸟的天堂第二课时教学设计之七陕

西长武南关小学万晓红课时目标：

1、认识大榕树的奇特美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受

到热爱大自然、热爱美的教育。

2、了解作者怎样描写景物、表达感情的。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点：

1、了解榕树的特点，体会“鸟的天堂”的含义。

2、了解作者怎样描写景物、表达感情的。教学方法：读中感知，读

中感悟，交流讨论，合作探究。教具准备：投影仪，投影片，挂图，

录音机，绿叶，鸟。教学过程：

一、回顾导入，明确目标昨天，我们初读了鸟的天堂这篇课文（板书

课题）请同学们回忆：课文作者是谁？几次去鸟的天堂？分别看见了

什么？这节课让我们继续随着巴金爷爷的生花妙笔走进鸟的天堂，进

一步深入学习。

二、学习课文，品读悟情

1、速读课文，划出作者两次去鸟的天堂后感受最深的句子，幻灯出

示：昨天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！齐

读，学生质疑：为什么说昨天是我的眼睛欺骗了我？为什么鸟的天堂

一个加引号，一个不加引号？这句话表达了作者怎样的感情？过渡：

让我们一起来再读书，再思考，解开心中的疑团吧。

2、学习作者写榕树部分

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

(1)以自己喜欢的方式，读

7、8自然节，说说哪些地方读懂了，谈谈你的体会；哪些地方未懂，

做上记号，汇报交流，师相机引导。

(2)资料介绍榕树，简笔画展示。

(3)出示挂图，学生看图指出榕树枝、干、根、叶的位置，体会榕树特

点。

(4)抓重点词句，畅谈体会。

(5)指名生读，教师范读，总结朗读方法。

(6)感情朗读，品读悟情。

(7)认识静态的描写方法。过渡：作者第一次去鸟的天堂有什么感受？

第二次又有什么感受？为什么两次感受不同？

3、学习作者写鸟的部分（运用以上学法自学）

(1)自由读课文中描写鸟的部分，找出你最喜欢的句子，并说说你喜欢

的理由，在读不懂的地方做上记号。

(2)学生展示各于工制作的鸟，以趣激情。

(3)师生合作，模拟演示，创设情境，激活参与。

(4)认识动态的描写方法。在今后的读书写作中要积极运用动静结合法，

这样对文章理解更深刻，写作也就更生动。

(5)看幻灯，听录音，谈感受。

(6)感情朗读，领悟中心。

(7)体会两个鸟的天堂的含义，解题释疑。

三、回归整体，总结全文作者第一次去鸟的天堂，看到了大榕树，抓

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

住了榕树大、茂盛的特点，写出了榕树的的静态美。作者第二次去鸟

的天堂，看到了许多鸟，抓住鸟多、快乐的特点，写出了鸟的动态美，

表达了作者对大自然、对美的热爱之情。

四、设问促思，升华情感如果你来到这美丽的榕树下，看到了这活泼

可爱的鸟儿，你会怎么做？

五、砥砺思维，拓展延伸看，这精致的笼中有一只美丽的鸟儿，学了

这一课，你一定明白该怎么做了（学生放飞）。望着这只久居笼中,而

后展翅飞向蓝天的鸟儿，你有什么感受呢？请你以自己喜欢的方式表

达出来。（可说，可写，可画，可唱）

六、板书设计：（略）

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》