5 铺满金色巴掌的水泥道 (稿子1).pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

导入：

上节课我们学习了古诗三首，我们发现在在古人眼中，秋天既有霜叶满天的明艳，又有橙黄橘绿的生机，还有

梧叶萧萧的寒凉。那在今天学习的这篇课文中，秋天又是什么样子的呢？

一起读读课题-“铺满金色巴掌的水泥道”？这金色巴掌指的是什么呢？

（这金色巴掌指的是梧桐树的落叶）

你们怎么知道这个金色巴掌就是指梧桐树的落叶呢？

（“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”）

那课文的题目为什么不叫“铺满金色梧桐叶的水泥道呢？

（因为把梧桐树的落叶比喻成金色的小巴掌，让我们觉得梧桐叶无论是颜色还是形状都特别美，而且还让我们

觉得梧桐叶还特别可爱）

把梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，让我们觉得这水泥道更美更神奇。那这水泥道究竟美在哪？神奇在哪呢？

让我们一起走进课文吧！

请同学们自由读文，读准字音，读通句子，如果有不认识的字，可以去看这个字的注音或者去请教字典老师。

课文读完了。这些词语你能读准吗？我们一起来读一读。

（水洼印花凌乱增添棕红色雨靴）

同学们，你们看，这个水洼的“洼”，你有什么好办法记住它吗？

用换一换的办法识字，真是个好办法。

那水洼是什么意思呢？你能借助图片说一说吗？

水洼就是小水坑，是啊，水洼就是低凹积水处。在课文中就是指雨后在路面形成的小水坑。那课文中这个水洼

什么样呢？

（可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。）

同学们，我们再来看看这个“靴”字，你能猜一猜这个“靴”和什么有关吗？

有同学想到根据这个“革”字旁，猜出这个“靴”和皮革有关，是的，这个“靴”本义就是指古时北方少数民

族骑马的时候穿的长筒皮鞋，现在泛指各种靴子。如文中的小男孩下雨的时候穿的就是“雨靴”，骑马的时候穿的

就是“马靴”。

那这一课词语表中还有一些新词，你能读准吗？我们一起读一读吧！

（水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠院墙落叶尽头平展排列规则歌唱迟到

闪闪发光）

我们把这个“闪闪发光”带到课文中，去读一读吧！

(这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……)

还可以说闪闪发光的什么呢？钻石，珍珠，星星”

那同学们，你们听说过地毯会发光吗？相信很多同学会摇头，觉得很不可思议，那你看看课文中为什么会说“闪

闪发光的地毯”呢？快到课文中去找一找，看看你能不能找到答案呢？

（可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。）这个同学多善于思考，

那就让我们把阳光下水泥道闪闪发光的美丽都出来吧！

同学们，看，在这一刻，这些字是要会写的，那我们看一看这些字是怎么写的？（分类认识字，左右左窄右

宽，左宽右窄，左右等宽，半包围，品字结构）

生字，新词学完了，那接下来那你再读读课文，说一说：课文都写了哪些内容？

这篇文章正是先写了”我“雨后上学去，然后细致描写了水泥道上的美丽景色，最后发出水泥道真美的感叹。

那同学们，雨后上学去，我看到了怎样的景色呢？那同学们大声朗读1-4自然段，然后说一说吧！

（一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面还是潮湿的，不

时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。）

同学们，你看到了怎样的景色？

（生：我看到了明朗的天空）明朗是怎样的画面？（生：老师，我用查字典的方法查到了，明朗是指光线充足）

（生：联系生活，明朗就是天气晴，天空特别亮）

同学们，这两个人同学运用自己的方法理解了词语的意思，还读出了画面，真棒！那你还有其他的方法理解明

朗这个词的吗？分解组合也是个好办法，你还有其他办法吗？找近义词也是个好办法，那你能联系一下上下文理解

一下晴朗吗？联系上下文，读懂了词语的意思，那我们看一看这句中的”亮晶晶“是什么意思呢？

（形容物体明亮，闪烁发光。）

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

亮晶晶给你一种怎样的感觉啊？（生：很漂亮，很珍贵，很可爱），

那亮晶晶的水洼你觉得怎么样呢？（生：很可爱，很漂亮，而且感觉作者特别喜欢这个小水洼），

那么带着这样的感觉，再来