部编人教版五年级语文下册第4课《 梅花魂》教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

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4梅花魂

▶教学目标

1.会认“葬、腮、虬、玷”等13个生字。

2.默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。

3.读懂课文题目，了解梅花的品格。

▶教学重点

默读课文。通过课文写的外祖父的几件事，体会外祖父眷恋祖国的感情。

▶教学难点

读懂课文题目，了解梅花的品格。

▶教学策略

1.字词教学

本课要求会读的13个生字中，“玷、秉、飕”容易读错，要提醒学生结合词语具体语境识字。

2.朗读课文

这是一篇略读课文，引导学生自读感知，以读代讲。默读后思考课文写了外祖父的哪几件事？要求

学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，以便更好地体会

课文表达的思想感情。

3.语言运用

引导学生朗读课文，找出描写外祖父语言、动作、神态的句子，体会外祖父思念祖国的思想感情，

并迁移运用，学会仿写。

▶教学准备

1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时1课时

▶教学过程

板块一古诗导入，初识梅花

1.谈话导入，引出梅花。

（1）教师导语：“梅兰竹菊”被誉为花中四君子，梅居首位。元代王冕写了一首关于梅花的诗，大

家想读吗？（想）（课件出示《墨梅》）

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（2）教师示范读，学生齐读。思考：你心目中的梅花是怎样的？

2.出示寒梅傲雪图，引出课文题目。

古往今来，多少人通过画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人

故事。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：梅花魂）

【设计意图】古诗导入，激发学生学习课文的兴趣。出示寒梅傲雪图，让学生直观地感知梅花不惧

寒冷的特点。开门见山，直接引出课文题目。

板块二初读感知，理清结构

1.请同学们带着下面两个问题默读课文，边读边思考。（课件出示阅读提示）

课件出示

默读课文。说说：课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，再和同学你对题目

的理解。

2.检查生字词预习情况。（课件出示词语）

课件出示

葬身腮边玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋

指名学生读，正音，再齐读。

3.全班交流汇报：课文写了外祖父的哪几件事？

4.指导学生写小标题。

能不能用小标题的形式概括课文写了外祖父的哪几件事？如第2自然段可以概括为“读诗词落

泪”。

5.引导学生概括小标题。指名学生说，相机出示课件。

6.课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？（表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷

恋祖国的思想感情）

7.通过情境引入对课文内容的学习。

（1）让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖

父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。

（2）指名学生读画线的诗句。

课件出示

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

春草明年绿，王孙归不归？

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

2

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

（3）这三句诗是写什么的诗？（写思乡的诗）每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是为什

么？（外祖父非常思念家乡）

8.探寻落泪缘由，感受浓浓乡愁。

（1）诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖