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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

雪地里的小画家优秀教案及教学设计

导语：《雪地里的小画家》是一篇富有儿童情趣的诗歌，也是义务教育课程标准实验教

科书(北师大)语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。

一、说教材

我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册中的第17课

《雪地里的小画家》，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣，

雪地里的小画家教案设计

。课文设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪

地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地

上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加绘画的原因，介绍青蛙

需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

二、设计理念

根据新课程标准中阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力;阅

读教学是学生、教师、文本这三者间对话的过程。所以一年级的阅读教学应把让学生能朗

读课文并感受阅读的兴趣作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让学生通过读

书实践向往美好的情境，感受语言的特点和阅读的乐趣。新课标指出语文教学应拓

宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，语文课程应该是开放而富

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

有创新活力，所以在设计本课教学时，我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，

采用做一做(做游戏)、看一看(书、图画、)、比一比(比赛读)、唱一唱(把课文编成儿歌唱)、

画一画(画动物的脚印)、编一编(创编儿歌)等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美

术、音乐等学科内容融入在本课教学内容中，创设开放而有活力的语文课堂教学，使学生

学习始终处于兴趣盎然的最佳状态，引导学生感知生活，观察事物，通过学习感悟、积累

语言，发展思维，在愉悦的气氛中完成本课教学任务。

三、依据新课程标准，确立教学目标：

(一)能力目标：

培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

(二)知识目标：

1、认识啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡11个生字，会写几、用、

鱼这三个字，认识虫字旁和目字旁，

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、蹄子的不同形状

以及青蛙冬眠的特点。

(三)情感目标：

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

四、教学重点难点：

教学重点是识字、写字和理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子、

蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学难点是理解课文第三句小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙

五、过程设计：

本课教学时间为两课时，第二课时主要进行写字教学，下面就说说第一课时的教

学设计。

(一)设置情境，揭示课题。

根据一年级学生好动、有好奇心的特点，我以游戏的方式导入课题，为学习、感悟课

文作下铺垫。

游戏导入：(在小黑板上铺满白粉笔灰)同学们，老师不用笔就能在黑板上画画，你们

相信吗?你们想试一试吗?(做手印板画游戏)喔，想不到我们班有这么多小画家(板书小画家)，

如果在雪地里用这样的方式画画会怎样呢?这节课我们就去看一看雪地里的小动物们都画

出了什么样的画。(板书雪地里)学生齐读课题《17、雪地里的小画家》

(二)层层递进，引导初读、识字。

万两黄金