荷花教学设计1公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

荷花

【学习目标】

1.通过自主学习，认读本课的生字词，读准儿化音的词“花瓣儿、花骨朵儿”和读轻声的词“莲蓬、衣裳”，以及含有多音字的词“挨挨挤挤、花骨朵儿”，xxx中学写“瓣”和“蓬”。

2.借助图片，换词对比、画面补白、感情朗读等方法，理解“挨挨挤挤”“冒”，体会荷叶、荷花的姿态美.

3..结合课文第二自然描写荷花的不同样子，用上“有的……有的……有的……”的句式，迁移仿写桃花的不同样子。

【学习重点】聚焦关键词“挨挨挤挤”“冒”的理解。

【学习难点】结合课文第二自然段的写法，迁移仿写桃花的不同样子。

【教学时间】2课时

【教学过程】

板块一：谜语导入，古诗积累

猜谜语

1.一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）

（1）学生猜谜语

2.出示荷花图片，学生欣赏。

（二）古诗积累

出示古诗“xx”

xx

xx

(宋)杨万里?

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

指名学生读。

2.荷叶长成。荷花开放的时候，杨万里又来赏花了，他是这样写得：

《晓出净慈寺送林子方》

《晓出净慈寺送林子方》

(宋)杨万里?

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（1）指名学生读。

（2）眼睛雪亮的同学会发现，诗人这里描写荷花的画面和小池中的荷花画面不一样：

（三）揭示课题

1.板书课题：荷花

2.齐读课题。

板块二