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Steam理念下的科学实践探索

【摘?要】近年来，Steam理念日渐深入教学一线，在这一理念的助推之下，幼儿教学要注重实践探索。在幼儿园一日活动中，发现孩子们对于科学活动的兴趣最高，科学活动能够有效培养孩子们的动手能力和思维习惯，本文从五个方面探索了Steam理念下幼儿科学活动中自主探究学习的实践研究：范例呈现，激发幼儿科学探究兴趣;难点分析，解析幼儿科学操作问题;鼓励质疑，激发幼儿科学思考空间;及时帮助，培养幼儿科学探究习惯;交流互动，引导幼儿分享科学收获。

【关键词】Steam理念;幼儿科学活动;自主探究学习;现状;实践探索;科学活动价值

近年来，幼儿教学实践改革的浪潮可谓是一浪高过一浪，在日常的幼儿教学实践改革的探索中，很多教师由于无论是教育理念还是教学实践模式，始终停留在传统刻板的阶段，导致幼儿的兴趣度和能动性都没有得到充分且全面的激活。基于此，结合近年来流行的Steam理念，在幼儿科学探究的过程中，更加重视对幼儿在整个科学探究活动的参与中，调动其实践素养。重点通过以下几个方面加以探索：

一、范例呈现，激发幼儿科学探究兴趣

对于3～6岁阶段的幼儿来说，兴趣是他们参与一日活动最重要的动力，在兴趣的指引和带动之下，可以全面激活幼儿自身的素养，也能不断助推幼儿在兴趣的带动下步步为营，参与到日常的科学探究活动

之中。

（一）信息化融入，激发科学兴趣

近年来，伴随着整个社会信息化水