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高中学生读后续写能力培养的尝试

【摘?要】英语读后续写是基于阅读理解基础上的延伸表达，考查学生的阅读理解与书面表达能力。结合语篇的表达要义，引导学生从故事分析角度出发，注重情节构造、语言运用和结构把控等能力培养，引领学生在实战训练中提升该能力。

【关键词】高中英语;读后续写;能力

读后续写旨在考查学生的信息把握和语言运用能力，引导学生在准确理解语篇的核心要义的前提下，主动从语篇的结构衔接、综合运用以及思维拓展中找到有效信息，以此深化认知。从语篇表达需要角度出发，教师可在综合考量学生的阅读、写作、思维和学习能力的基础上，多给学生自我尝试和实踐训练的机会，引导学生从英语表达中找到有效的突破口和切入点，以此深化理解。同时，教师可针对学生的不同认知和想法，鼓励学生结合自己在语言表达中的需求，引导学生从语篇故事整体理解中探寻与之相应的内容，使得语篇表达更有深度和广度。读后续写能给学生带来多元构思和运用路径，帮助学生在表达运用中加深理解，获得有意义的认知体验，提升语用综合运用技能。

一、故事分析，知晓叙事结构

从故事分析的角度揣摩语篇，就是要求学生结合文本内容深入探究作者表达的结构安排。通过对故事进行分析，剖析作者的表达意图，使学生根据其中叙事结构来完善自己的整体设想，使之与原文相匹配。按照故事分析的过程多引导学生深入探知，让文本表达更加切合原文，发现表达亮点。

从故事分析角度挖掘作者表达的