统编一年级下册《动物儿歌》教学设计及反思.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

统编一年级下册《动物儿歌》教学设计及反思

【教学目标】

知识与能力目标：

1．借助汉语拼音、课文插图和生活经验等多种识字方法识记

“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”等12个

生字，会写“迷、运”两个生字。

2．通过自由练读、合作读等方式，正确、流利、有节奏地朗

读儿歌。

过程与方法目标：

1．引导学生继续了解形声字的构字规律，会利用形声字的识

字方法认识一些没学过的汉字。

2．通过《写字歌》，帮助学生养成正确的坐姿和良好的书写

习惯。

情感态度价值观目标：

1．通过师生问答、动作表演、小组问答等方式。了解课文中

小动物的生活习性，产生观察身边小动物，了解小动物的浓厚的

兴趣。

【教学重点】

1．借助汉语拼音、课文插图和生活经验等多种识字方法识记

“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”等12个

生字，会写“迷、运”两个生字。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

2．通过自由练读、合作读等方式，正确、流利、有节奏地朗

读儿歌。

【教学难点】

通过师生问答、动作表演、小组问答等方式。了解课文中小

动物的生活习性，产生观察身边小动物，了解小动物的浓厚的兴

趣。

【教学准备】

多媒体课件、生词卡片、田字格磁贴

【教学过程】

一、谜语导入，引入新课。

1.谈话引入。

同学们，你们都喜欢小动物吗？是呀，小动物那么可爱，老师

也很喜欢呢！今天我们就到课文里面和他们交朋友吧！

齐读课题：动物儿歌

2.猜谜语,读词语。

（1）猜谜语：看，小动物们以一种特殊的猜谜语方式和我们

见面喽，大家先来猜一猜吧！

出示谜语：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地

道。（蚂蚁）

引导：除了这几个小动物我们的课文里还出现了哪些小动物呢？

请你边读边画，找一找课文里面还讲了哪些小动物呢?

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（2）挑生回答，根据学生回答相继出示：蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、

蜻蜓、蝌蚪

（3）开火车加拼音认读

（4）同桌合作加拼音认读

（5）去拼音认读

二、归类识字，学习形声字。

1.发现字形的共同点。

引导：请你认真观察这些词语，他们有什么共同点呢？（都是

“虫字旁”）

提问：为什么他们都是虫子旁呢？（挑生回答）

总结：这些词语都是昆虫，虫字旁的字大部分和虫子有关。

2.学生发现形声字的规律。

（1）引导：同学们这些字除了都是虫子旁，除了虫子旁以外

请你读一读的蜻蜓的蜻的右半部分的青，你发现它的读音和整个

字的读音有什么相似之处呢（发现读音相同）

（2）学生再读其他字发现规律。

（3）顺势总结：这些生字都由两部分组成，一部分表示读音，

一部分表示意思，这样的字我们称为形声字。

2.学以致用。

（1）请生利用刚刚学会的形声字的识字方法猜一猜生字的读