部编版一年级下册《荷叶圆圆》说课稿.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《荷叶圆圆》说课稿

一、说教材

《荷叶圆圆》是小学一年级语文下册第六单元第二篇课

文。这是一首散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷

叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；

是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学

生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，

引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，

感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思

维入手的好课例。

课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象

地反映了课文内容。课文第2-5自然段是本文的重点部分，

可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的

12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的7

个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练

习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。

针对课文特点，在第一课时教学字、词和进行初步的阅

读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为:

1.知识目标:理解课文内容，背诵全文。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

2.语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶

给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友

也带来了欢乐。

3.能力目标:培养学生的想象能力，表演能力以及表达能

力。

4.品德目标:培养学生的团结合作精神。

二、说教法

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关

注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，

求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。

由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因

此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”

的教学方法。我以一个伙伴的身份给学生加油，并作适当的

引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，在说中训

练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体

学生主动、有效地参与到教学的全过程。

三、说学法

（一）学生分析。

夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。

孩子们对夏天有一定的感性认识，知道夏天是炎热的，知了

在树上唱歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣

裙，吃上了西瓜和冰淇淋……一年级的学生，已经初步认识

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单

地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的

语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必需联系他

们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、

积累、感悟语言。

我所执教的班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，

大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有

表达的自信心，能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别

学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿

的表达较为模糊。

（二）定学法。

根据班级学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣

爱好以及认识水平，因此确定运用