小学语文：端午粽 (2).pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

《端午粽》教学设计

一、教学内容

部编版小学一年级下册语文第四单元第10课《端午粽》。

二、教材分析

《端午粽》是部编版小学语文一年级下册第四单元课文部分的一课。本单元围绕“家人”

这一主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。《端午粽》是其中的第三课，

是本单元的一篇散文体裁的课文。

这篇课文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，课文条理清晰，围绕端午粽，

作者以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，

外婆会煮好粽子等着我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写

了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如粽子样子、味

道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，可以归类积累，

同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热

爱中华传统文化。

本课要求会认识的二类字共13个，会写的一类字共7个，新偏旁两个，引导学生利用多

种识字方法学习。读好长句子是本课的学习重点和难点，在《端午粽》的课后题中也提出了“读

好长句子”的学习要求。

长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子的指

导，引导学生掌握读好长句子的方法。

三、学情分析

学生已经熟练地掌握了汉语拼音的拼读，可以借助拼音自主识字。同时，学生能够利用多

种识字方法独立识字。大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范

地书写汉字。另外，一年级的学生具有一定的生活经验，对粽子比较熟悉，所以学生可以联系

自己的生活实际进行学习。

百学须先立志。——朱熹

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难，因此，教师要对长句子的朗读做重点指导，

学生在掌握方法后，能够运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。

四、教学目标

知识与技能：认识本课生字词和立字旁、米字旁两个偏旁；通过图文结合、联系生活实际，

了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、

红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，学习读好长句子。

情感与态度：初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历，了解端午节的来历和风俗。

五、教学重、难点

重点：正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知

道这个中华传统习俗的故事。

六、教学准备

教师准备：《端午粽》课件、微课《如何读好长句子》、端午节视频、歌曲《过端午》

学生准备：预习课文，提前了解端午节来历、习俗

七、教学教法

教法：图片激趣法、情境教学法、游戏巩固法

学法：自主学习法、探究学习法

八、教学时间：1课时

教学设计：

一、情境导入，揭示课题。

今天，老师给大家带来了一种非常美味的食物，你知道是什么吗？（出示粽子图片）（板

书：粽）那么你都是什么时候吃粽子的呢？引出传统节日端午节。（板书：端午）介绍端午节

是中华民族古老的传统节日之一，日期是每年的农历五月初五。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

那么这节课，我们就一起来学习课文端午粽。齐读：课题。

【设计意图：用诱人的食物图片，引出传统节日端午节，以邀请学生品尝“香喷喷的粽子”

的形式顺利导入新课，唤起学生对端午节粽子的兴趣。】

分散识字，学习题目中的两个本课生字“端”和“粽”以及立字旁和米