人教部编版二年级语文下册第一单元《开满鲜花的小路》第1课时教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

统编本小学语文二年级下册《开满鲜花的

小路》第1课时教学设计

教材分析

（一）本课要求认识的字有“邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、

猥、绚、籽、礼”15个。通过阅读中不断复现的方式进行识记。

（二）本课要求书写的字有“鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼”9个，都

是合体字。具体可为分为三类，左右结构的字是“鲜、邮、叔、堆、礼”，上下结

构的字是“员”，半包围结构的字“递、原、局、”。学生书写的难点在于半包围

结构字的布局安排，结合语文园地一书写提示进行具体相关的书写指导。

（三）链接阅读《笋芽儿》进一步体会自然与人共同的成长。

（四）《开满鲜花的小路》在重组单元中主要承担用数量词和偏正短语练习说

一句完整的话，结合内容绘制导览图，为书写春天做准备。

学情分析

（一）从你家到学校都会经过哪些地方？你经常走的是一条怎样的路呢？请你

简单绘制一份你的行走路线图，标注出一路上的风景。

（二）春天到了，爸爸妈妈会带你外出做些什么，请你简单的写一写。

（三）鼹鼠先生都去哪儿了，请你绘制一份鼹鼠先生行走路线图。4.请你将下面

的字写在田字格中，写之前想一想怎么占格，写的时候做到不涂改，写工整，写正

确。

道屋度

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

教学目标及教学重难点

（一）教学目标

1.语言目标

（1）借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读15个生字，在分角色朗

读课文的时候很流利地读出来。能够结合自己日常生活，在情境中了解“啊”的不

同读音及语气。

（2）书写本课的生字，结合语文园地一书写提示，巩固左右结构字的书写结构

安排。指导半包围结构的生字书写，重点指导“递”。

（3）在小组内，分角色读课文，能读出鼹鼠先生和各位太太的对话，初步感受

陈述句、感叹句、疑问句所表达的不同情感。

（4）尝试运用不同的数量词和偏正短句，将句子补充完整。

2.思维目标

（1）感受春天生命的成长，在《开满鲜花的小路》的阅读中，发展形象思维，

能够用语言描述出来。

（2）链接语文园地一识字加油站导览图，在绘制鼹鼠行走路线图中养成整体布

局的思维能力。

（3）通过联系上下文理解课文中“美好的礼物”指的是什么，透过鼹鼠的行走，

感知从花籽到鲜花这一过程中生命的成长。

（4）链接阅读《笋芽》，感受春天生命的成长。

3.价值目标

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

联系生活将人与自然联系在一起，通过生活中美好的礼物，感受春天生命成长

的过程。

（二）教学重点

1.借助拼音和已经掌握的各种识字方法，独立识读15个生字。能够结合自己日

常生活，在情境中了解“啊”的不同读音及语气。

2.书写本课的生字，结合园地一书写提示，巩固左右结构字的书写结构安排。指

导半包围结构的生字书写，重点指导“递”。

3.在小组内分角色读课文，能读出鼹鼠先生和各位太太的对话，初步感受陈述句、

感叹句、疑问句所表达的不同情感。

4.通过联系上下文理解课文中“美好的礼物”指的是什么，透过鼹鼠的行走，感

知从花籽到鲜花这一过程中生命的成长。

（三）教学难点

联系生活将人与自然联系在一起，通过生活中美好的礼物，体会春天生命成长

的过程。

教学流程

环教师课堂行学生学习活动设预

节