部编版小学语文五年级下册《月是故乡明》教学设计.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

部编版小学语文五年级下册《月是故乡明》

教学设计

教学目标

1.学会文中的“徘、徊”等16个会认字，读准多音字“燕”。

2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念

之情。

教学重点

体会作者对故乡深深的怀念之情。

教学难点

体会作者对故乡深深的怀念之情。

教具准备

课件

课时安排一课时

教学过程

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

一、揭示课题，明确目标

1.揭示课题，齐读课题

师：今天我们要一起来学习第三课《月是故乡明》

板书课题，生齐读

2.简介作者

3.检查预习

昨天我们布置了四项预习作业，我们先来检查一下。

（1）解题

通过昨天的预习，你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解吗？《月夜忆舍弟》

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未收兵。”

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

通过预习，你应该知道“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》。诗中有这么一句：

“露从今夜白，月是故乡明。”这是什么意思呢？今天是白露节更怀念家里人，还是觉得

故乡的月亮更加明亮。白露节是二十四节气中的第十五个。（表示孟秋时节结束，仲秋时

节开始。白露之后天高云淡、气爽风凉，昼夜温差开始变大。）我们说每逢佳节倍思亲，

当年的杜甫想必也是如此吧！

（2）看到这个题目你能想到什么？

①想到季羡林老人的这篇文章《月是故乡明》的主旨应该是“思念家乡”。

①想到了与月亮相关的其他诗句，如李白的《静夜诗》《古朗月行》

同学们，如果通过昨天的预习，你能收集到刚才我们检查的这部分内容，说明你昨天

的预习非常不错！

4.明确课型，学习课文

（1）略读课文师：看看课题，上面有个*号，这是一篇略读课文。

（2）略读课学习方法

略读课文跟我们平时学习的精读课文在学习方法上是不同的，该怎么学习呢？

1.阅读“提示”，获取信息。

（1）出示阅读提示，读一读，提出了几个要求？

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到哪些

往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。

（2）获取学习要求

要求1：默读课文，说说作者由月亮想到哪些往事，抒发了哪些感受。

要求2：如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。

（昨天的预习中我们就搜集了一些，今天课后，如果有兴趣，你还可以继续搜集。）

（3）再读阅读提示，还获得什么信息？

“自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。”知道了本文的主题——思乡之情。

师：这个信息也很重要，体现了文章的主题。课文里作者由月亮想到的往事都是围绕

这个主题展开的。

略读课文，就要围绕阅读提示要求来学习。

2.知行合一，实践提升。

（1）解读方法。我们说“精读学法略读用法”。在精读课的学习上我们学习到很多的

学习方法，要在略读课文的学习之中实践。只有“知行合一”，在实践