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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
《春夏秋冬》名师教案(部编本一年级下
册)
编制教师：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
教学目标：
1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字
和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横
斜钩1个笔画。
2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，
了解四季景物特点，体会四季的美好。
教学重点：
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插
图和动作演示理解词义。
教学难点：
在诵读中积累语言，体会四季的美好；学写笔画横斜钩。
教学时间：
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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
2课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，引入四季
同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？我们班的同
学有的喜欢鸟语花香、草长莺飞、桃红柳绿的春天；有的喜
欢可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜欢硕果累累、落叶金
黄的秋天；还有的呀喜欢可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，
四季缤纷多彩，今天，我们就来学习一篇和四季有关的课文
《春夏秋冬》。齐读课题《春夏秋冬》。（提醒翘舌、后鼻
音的字）
再次齐读课题。
二、初读课文，识记生字
1、学生观察图片。说说上面都描写了什么，属于哪个季节？
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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
2、看来这个问题难不倒大家，来一个有难度的，每幅图分
别表示哪种天气呢？
柳枝摆动，我们可以用“风”来表示；荷花上有水珠，我们
可以用“雨”来表示；树叶上的一层白色，我们看出“霜”，
雪人，我们看出“雪”。细心的小朋友发现了，这四个字都
是描写天气的，他们和春夏秋冬这些季节的字组在一起就是
我们今天要认识的词语（教师相继出示词──春风、夏雨、
秋霜、冬雪。
2、理解词义。指导“夏雨”非“下雨天”
3讲解重点词语“秋霜”通过观看视频、形声字、组词等方
法识字，重点认识雨字头，知道雨字头的字和天气有关，比
如雷、雪、雹等字。
三、读懂课文，理解字义
1理解了这些词语的意思，那同学们你们知道春风、夏雨、
秋霜、冬雪都是怎么来到我们身边的吗？请你读一读，找一
找。在读之前老师有一个问题想问大家，在读的过程中遇到
不认识的字怎么办？（对，借助拼音）接下来请你借助拼音
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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
读一读，找一找吧！细心的小朋友已经找到了，“吹、落、
降、飘”而且这几个词都可以用动作表示，是动词。这些
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