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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
一、课程标准依据
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我的健康成长”中
的“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得
成功的乐趣。”
二、教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生
在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。
本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体
验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战
胜困难的方法。
三、学情分析
通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是，
对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、
学习难度的加大，学习困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，
教师需要及时帮助他们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，
让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的正确方法。
四、课时安排
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
2课时
《我学习，我快乐》第一课时
一、教学目标
1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。
2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
二、教学重点难点
享受学习的乐趣，体验学习的快乐。
三、教学资源
1.红、黄、蓝三种颜色的小棍。
2.家务活材料包。
3.好书推荐表（见附件1）。
四、教学过程
活动一：游戏引入（一）游戏名称：捡小棍。
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
游戏规则如下：
1.分成若干小组做游戏。
2.每组30根小棍，分成三种颜色，红色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将30根
小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小棍挑开，
并保证其他小棍不动，如果挑战过程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色小棍计五分，
黄色小棍计三分，绿色小棍计一分。
（二）学生参与游戏
（三）游戏结束，老师采访表现突出的一组。
1.你们是怎么取得这么好的成绩的？有什么秘诀？
2.通过刚才的游戏你有什么收获和感想？和大家分享一下吧。（学生分享收获）
教师总结：看来玩游戏的过程也是学习的过程，学习无处不在，学习能让我们获得知
识、掌握本领，同时还带来了很多的快乐。（板书：学习的快乐）
活动二：家务小能手
过渡：通过上一节课的学习，我们知道了，学习不仅是在学校，生活中处处可学习。
今天我们就来学习做家务，请每个小组认领一项家务活，小组一起完成。
（一）设计四项家务活。打鸡蛋、钉纽扣、叠衣服、拌黄瓜，课件出示各项家务活的
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
注意事项和方法。
（二）学生参与活动
（三）活动结束，请小组成员谈一谈：通过刚才的做家务活动，你有什么体会？在这
样的学习中，你感到快乐吗？
预设：
生1：我觉得做家务很有趣，刚才我们组打鸡蛋，发现磕鸡蛋的劲不能太大了，也不
能太小了，劲大了
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