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宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
25、《为中华之崛起而读书》1+x群文阅读教学设计
瑞安市瑞祥实验学校陈连云
教材简析：
《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。
文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人
欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立
志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严
谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己
的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。
《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文，本组课文以“成长”为
主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。”学生刚由
三年级升到四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，但本文的时代
背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣。
因此，链接阅读“旧中国的屈辱史”，使学生深入体会周恩来立志的原因，链接
阅读“周恩来小时候的故事和生平资料”，对伟人产生敬佩之情，并思考自己成
长中的问题，学习如何立志。
学习目标：
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风
和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意洋洋、惩处、抱负、
胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会少年周恩来博大胸怀和远大志向。
3．链接阅读“旧中国的屈辱史”，深入体会周恩来立志的原因，链接阅读“周
恩来小时候的故事和生平资料”，产生敬佩之情，并树立为国家繁荣和民族振兴
而刻苦学习的远大理想。
教学时间：2课时
教学准备：课件
教学过程：
第一课时
课时目标：
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风
和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意洋洋、惩处、抱负、
胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。
3．链接阅读“旧中国的屈辱史”，体会周恩来立志的原因。
教学过程：
一、开门见山，直接点题
1、读题：今天我们来学习周恩来少年立志的一个故事《为中华之崛起而读
书》。
“崛起”是——兴起的意思，这个词的意思清楚了，谁来说说整句话的意思。
2、质疑：这是周恩来在十二岁那年说的一句话，年仅12的周恩来能说出如
此远大的抱负，这时你的头脑里冒出了什么问题？
3、导入：为什么要为中华之崛起而读书呢？是什么样的历史背景使年仅12
岁的周恩来树立了如此远大的抱负呢？让我们到书中去寻找答案。
二、初读课文，理解字词：
（一）自主阅读：
认真读一读这个故事，遇到难读的句子多读几次。读后请想一想，从故事中
你知道了些什么？还有哪些地方读不懂的？
（二）理解词语：（借助查字典的方法理解词语）
1.帝国主义列强租界
帝国主义列强：具有对外侵略扩张这种倾向的国家称为帝国主义国家。
租界：就是强国租住弱小国家的国土里，还不让弱国的人进去。
2.衣裳褴褛耀武扬威
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