小学语文新部编人教版 【教学方案】文具的家示范教案(第2课时).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《文具的家》教学方案

教学目标

1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁一个偏旁；会写“文、次”等7个生字。

2能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。

3.初步养成爱护文具的习惯。

教学重点

1.掌握“包”字的笔顺书写规划。

2.观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。

教学难点

了解课文内容，懂得要爱护学习用品。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.认读词语。

课件出示：

文具一次丢东西哪里新铅笔每天

平平安安她们这些仔细检查所有

2.指名分段读课文。

二、精读课文

1.精读第1、2自然段。

课件出示句子：

“铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

．

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。”

．．

（1）教师范读这两句，指名读。（重读“只”“一”）

（2）铅笔，只用了一次；橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这样的问题吗你想

过为什么吗

【课件出示图片：被丢弃的文具】

（3）如果你是这些被丢弃了的文具，你心里会怎么想你会感到孤单、委屈、还有伤心

吗（指名回答）

（4）齐读这两个自然段。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2.精读第3、4、5自然段。

（1）自由读第3、4、5自然段。

（2）贝贝的文具不见了，回到家她是怎么做的

课件出示：

“贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”

．．

（3）你能用“一……就……”说个句子吗

（4）读读这句话。

（5）妈妈是怎么说的

课件出示：

“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家，你要想想办法，让你的铅笔、

橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”

（6）教师读妈妈的话。（读出亲切中带着劝诫的语气）

（7）听了妈妈的话，贝贝知道小伙伴文具的家在哪里了吗（文具盒）

（8）分角色朗读这三个自然段。读好妈妈和贝贝的对话。

3.精读第6自然段。

（1）指名读第6自然段。想一想：听了妈妈的话，贝贝每天放学前必须要做的一件事

是什么

（2）指名回答。

课件出示：

“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小

伙伴是不是都回家了。”

（3）从哪儿能看出贝贝现在很爱护文具小伙伴（每天放学的时候都要仔细检查）

（4）按照AABB式的结构，进行扩展。

大大小小安安全全本本分分