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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
邮票中数学问题教学设计〔共6篇〕
第1篇：《邮票中的数学问题》教学设计
《邮票中的数学问题》教学设计
【教学内容】:人教版六年级下册“整理和复习”
【教材分析^p】:《课标》指出邮票中的数学问题属
于“理论与综合应用”教学的范畴，在本学段中，学生将通过
数学活动理解数学与生活的广泛联络，学会综合运用所学的知
识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得
运用数学解决问题的考虑方法，并能与别人进展合作交流。
【教学目的】：
1、本节课以指导学生的寄信活动为情境，通过如何确定
邮资，如何根据信件的质量和地域支付邮费等活动，稳固和综
合应用数学知识。
2、通过交流与互动、观察与列表等学习活动逐步进步学
生分析^p、推理、归纳与判断等数学才能，并从中进一步
感受数学与生活的亲密联络。【教学重点】：邮票中的数学
问题。【教学难点】：不同信件的资费的标准。【教学过
程】：
一、创设情境，引出邮票问题
第1页共29页
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
师:在课的开场，老师先给你们讲一个故事：一天，爱丽
丝·布朗收到一封很重要的信，可是，她却不得不将信件退还
给邮差。〔课件出示：你们知道为什么吗？〕生1：是不是地
址写错了?(老师摇摇头)生2：是不是没写地址?(老师还是摇
摇头，学生们非常疑惑)
生3：„„
师：那终究是怎么回事啊？原来那时候邮费是由收信人支
付的，爱丽丝·布朗因为太穷没有钱支付昂贵的邮费，所以只
能把信退还给邮差。这一幕刚好被英国人罗兰·西尔看见了。
怎样才能防止邮差送完信收不到邮费的情况再次发生呢？1840
年，罗兰·西尔创造了世界上第一枚邮票。〔课件出示：世界
上最早的邮票黑便士〕。邮票就这样诞生了，今天这节课
我们就来研究邮票中的数学问题〔板书〕。
二、根据信件质量和地域的不同确定邮资
师：老师这里有两封信，仔细观察这两个信封，分别是从
哪里寄往哪里的？〔注意学生答复下列问题时表述的完好性〕
生：第一封信是寄往营山县云凤小学的，第二封信是寄往
北京市北师大附小的。
师：你能准确地告诉老师第一封信是哪里寄往哪里吗？
生3：第一封信是营山县三元小学寄往营山县云凤小学。
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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
师：真棒，你观察的真仔细，第一封信是营山县寄往营山
县的。像这样寄往本地的信件称之为本埠信件。师：那么第二
封信呢？
生3：第二封信是营山县寄往北京市的。
师：像这样寄往外地的信件称之为外埠信件。
师：像南充市寄往南充市的信件属于？像营山县寄往深圳
市的信件属于？
师：如今两封信都写好了，能寄出去了吗？
生齐答：不能。
师：为什么啊？
生齐答：因为没有贴邮票。
师：是啊，谢谢你们的提醒，寄信的时候还有个重要的步
骤，贴上邮票。贴上多少分的邮票就表示支付了多少邮费。
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