部编版四年级语文上册19一只窝囊的大老虎第二课时教案.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

《一只窝囊的大老虎》第二课时教学设计

教学目标：

一、知识技能

1.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景，仿照写一写。在不理解的

地方作批注。

2.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情

有怎样的变化，为什么会有那样的变化。

3.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。

二、过程与方法

1.多种形式读课文。

2.通过展开合理想象来进入课文情境的方法去学习语言，让学生把自己的所想、所感写在课文

的空白处，教师要多加督促。

三、情感态度与价值观

多种形式读课文，能在教师的指导下体会思想感情，体会“我”心情的变化。

教学重点：

找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景仿照写一写。在不理解的地方作批注。

百学须先立志。——朱熹

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

教学难点：

结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情

有怎样的变化，为什么会有那样的变化。

教学过程：

一、课前导读。

复习检查，引入新课

指名展示上节课听写的生字词，相机纠正。

同学们的生字掌握得不错，那么谁来说说这篇课文主要讲了些什么内容呢？

课文按照事情发展的顺序讲了“我”小学时，扮演一只大老虎上台参加文艺表演，结果演砸

了锅的故事。

（设计意图：学生交流讨论复习上节课所学知识，激发学生的学习兴趣）

二、课文精讲。

（一）细读课文，体会“我”的心理变化。

1.默读课文，根据事情的发展，边读边画出描写“我”心理活动的句子。

2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后“我”的几次心理变化。并完成课后第二题填写完

表格。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

“我”的心情原因

期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。

充满自信因为“我”觉得扮演老虎很简单。

紧张、狼狈台下一阵哄堂大笑。

（1）如果是咱们班有节目要演出选演员的话，你会是怎样的心情呢？

预设：我会很期待，因为我也想展现自己。

（2）那么作者是不是也很期待呢？他期待的原因是什么呢？

预设：作者也是很期待，他期待的原因是想在台上露脸，获得大家的掌声。

（3）演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？

预设：充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单。

（4）演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？

预设：结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了。

3.为什么作者说“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来了”？回想一下，你有过紧张的时候

吗？

预设：因为作者太紧张了。我也有过，在参加舞蹈考级比赛的时候，总怕自己做不好，但实

百学须先立志。——朱熹

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

际上会比自己预想的好一些。

（设计意图：课文很长，情节一波三折，很多心理活动没有明显的“我想”做提示，学生可

能看不明白哪些句子是描写人物心理活动的。所以先引导学生细读课文，按照事情发展过程找出

描写“我”的心理活动的句子，再用几个词总结归纳“我”的心理变化，最后完成课后题的表格，

学习有梯度，由易到难。）

（二）创设情境，练写心理活动。

1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中作者把“我”演出前后的心理活动变化写得

丰富而生动。喜、怒、哀、乐都是我们的心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两个字的、三

个字的、四个字的……看谁说得多？（难过、后悔、快乐、激动、兴奋、得意、兴高采烈……）

2.下面这些情况你遇到过吗？