部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》精美教案.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》

精美教案

4古诗三首

第１课时：研究《山行》

教学目标：

1.掌握生字的音、形、义。

2.有感情地朗读古诗、背诵古诗，默写《山行》。

3.能用自己的话说出古诗大意。

4.培养研究古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学重点：

有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大

意。

教学难点：

感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音。

教学准备：

1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。

2.朗诵的背景音乐。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教师出示挂图（或课件出示），说一说你在图上看到了什

么，想到了什么。深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵

清脆悦耳的XXX，诗人XXX坐在马车上正慢慢走来,今天我

们一起学一首XXX写的古诗《山行》。

二、初读感知，识记生字，相识古诗大意

1.自己读，定位识字，读准字音。

2.自由读，圈出不睬解的词语。

3.小组读，协作研究，相识词义。

注意“径、斜”的读音,理解“石径、坐、霜叶、红于、XXX”

等字词的含义。

小结:这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这

么艳丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人

精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细地咀嚼它，肯定会

有新的发现。

三、再读感悟，背诵古诗

1.边放课件，边放古典音乐，用优美的语言把学生带人意

境。（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜

地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白

云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，忽然停下了车，

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

为什么呢？因为美丽的XXX晚景把他给吸引住了。诗人不禁

赞叹：“霜叶红于二月花。”）

2.刚才我们跟随诗人一同欣赏了春季的景色，你有什么感

受？你能把这感受读出来吗？(齐读)诗人写得美，你们读得也

美，想不想把它背下来。（自由背）

四、指导写字

1.“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。

2.“车”字的下横要写得伸展。

五、拓展活动

1.填字，涂色，说说你眼中的秋天。旨在要求学生巩固生

字，并能根据自己对课文的理解，结合生活经验给秋天涂色，

找到身边的秋天并说一说身边的秋天。教师应引导学生尽可能

遵循客观实际，

2.背诵、默写《山行》。

板书设计：

山行

远景：寒山石径斜人家

近景：枫林霜叶

第2课时：研究《赠刘景文》

教学目标：

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

1.掌握生字的音、形、义。借助解释，相识诗句的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古