人教部编版二年级语文上册第八单元教案.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

课堂教学设计方案

第八单元主备人:投放日期2022年12月8日

一次备课二次备课

狐假虎威

教学目标

1．认识本课17个生字，会写8个生字。认识“转”“闷”2

个多音字在生活中的应用。

2．抓住文中关键词，会正确、流利、有感情地朗读课文，练

习分角色朗读。

4．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，从

中受到启发和教育。

教学重难点

识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思，

理解毛主席是怎样工作的。理解“狐假虎威”的寓意。

教学过程

第一课时

一、竟猜谜语，激趣导入。

1．同学们，我们先来做一个猜谜游戏：

说说你对它们有怎样的印象？（老虎凶猛、狐狸狡猾）他们俩

之间会发生什么样的故事呢？今天我们就来学习一则寓言故事。

2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音？从课文中去寻找答案了。

二、阅读课文识记字词。

“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？想不想自己读

一读？

1．初读课文，要求：读准字音，读通句子。画出生字带出的

词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。

2．学习字词。

（1）出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、

流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。

（2）出示生字组成的词语：

1

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

转动扯着嗓子派来违抗爪子一趟野猪纳闷

受骗借着狐假虎威神气活现

（3）带拼音小老师领读，去拼音自由练读，同位互读。

3．读通课文：词语读好了，相信同学们也一定能把课文读好。

三、学习第一自然段，体会“虎之威”。

（1）指名读第一自然段，认读并理解“食物”。想一想：老

虎是在什么情况下抓住狐狸的？

（2）引导学生画出描写狐狸和老虎动作的词，思考：老虎和

狐狸谁更厉害？

（3）指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。

四、指导写字。

1．出示生字。课件出示本课生字“食、爷、神、猪”，认读，

并练习组词。

2．学生观察它们在田字格中的位置，交流书写注意点，并相

互交流记住生字的办法。

第二课时

一、回顾课文、复习巩固。

1．检查字词。教师出示词语卡片，学生开火车读。

2．课文讲了一个什么故事？

二、精读课文、理解课文。

1．学习第二至六自然段。体会“狐之猾”。

面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住

以后怎样了呢？我们学习第二至六自然段。

（1）自己小声读第二至六自然段，思考：这一部分，狐狸讲

了几次话？（三次）应该怎么读？