小学音乐_小学音乐3-2癞蛤蟆和小青蛙教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计

教学内容：

四年级音乐下册第三课水乡中的《癞蛤蟆和小青蛙》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，丰富学生的情感体验，并能用活泼自然的声音

演唱歌曲。

2、从音乐中感受癞蛤蟆和小青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色培养学生对音乐的兴

趣。

3、通过多种音乐实践活动来参与音乐知识，初步建立说唱歌曲这一概念。

4、使学生能根据节奏读歌词，了解力度记号中强、中弱并运用到歌曲当中去。

教学重点难点：

教学重点：学唱歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》，进行歌曲表演并且创编动作。

教学难点：能够准确掌握歌曲风趣活泼的特点，并表演歌曲。

教具准备：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

教师准备：课件，口风琴

教学过程：

一、情景导入：

1、师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂！今天，老师要给同学们介绍两位新朋友，同

学们想不想知道它们是谁？

2、生：想！

3、谜语猜一猜！

[教学设想：谜底呈示两位新朋友。癞蛤蟆和小青蛙在夜晚相遇，它们俩在池塘里相遇

了，它们之间发生了什么故事呢?创设情境，激发学生的学习热情，然后导入歌曲]

二、新课教学

1、提出问题，歌曲的音乐风格和情绪是怎样的呢？让学生带着问题聆听歌曲。

（音乐风格：风趣幽默音乐情绪：欢快活泼）

2、小青蛙和癞蛤蟆的叫声一样吗？

两位新朋友是从哪个方位过来的呢？

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

让我们从歌曲中找一找

3、再次聆听歌曲，边听边思考，这首歌曲和我们以前学唱过的歌曲有什么不同？（引

出说唱歌曲。演唱中有对白，说唱结合，使歌曲显得更加风趣生动）

4、你认为这首歌曲哪些地方比较难唱，找出它我们一起解决。

难点解决后跟着音乐合唱一遍，进一步熟悉歌曲。

5、同学们唱的不错，我仿佛真的看到了池塘边的小青蛙癞蛤蟆。现在啊又出现了一个

新的难题，同学们有没有信心把他解决了？

多媒体出示力度记号，教学生识记。同时复习学过的力度记号。

6.把力度记号带入歌曲中演唱。男女生混合演唱。

（男生唱中强，女生唱中弱交换一次）

三．巩固歌曲，拓展提高

师：这么幽默风趣的场景和这么可爱的小动物，我们怎么去表现歌曲的欢快活泼呢？

同学们我们一起想一下好吗？

生：好

师：下面给你两分钟时间编创一下

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

师：我们分角色演唱一下吧，一组同学唱小青蛙，二组同学唱癞蛤蟆，老师来唱旁白。

三、情感提升，以德育人

1、同学们你们知道小青蛙和癞蛤蟆对人类有哪些益处吗？

找学生回答，随后师出示课件，为学生讲解

2、那同学们告诉我这么可爱会吃害虫，而且浑身是宝的小动物我们应该怎样对待他

们？我们应该怎样保护他们？

学生回答，师出示课件

课后总结：

今天我们一起学唱了这首说唱歌曲，通过学习同学们能用欢快活泼的声音来演唱歌曲，

并为歌曲创编了动作，也知道了老师希望同学们课下多加练习。下面让我们随着音乐唱着

歌愉快的走出教室吧。

板书设计：

癞蛤蟆和小青蛙

风趣mf中强