第17课《屈原（节选）》课件 统编版语文九年级下册+.pptxVIP

第17课屈原（节选）;1.了解戏剧的特点，结合时代背景，理解文章主题。

2.通过对话、独白等分析文中人物形象。

3.理解屈原独白中意象的象征意义，评价作者和屈原

的爱国深情。;;屈原——名平，字原，又自云名正则，字灵均。我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王合齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻破后，自投汨罗江而死。;戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。按反映的矛盾性质和表现手法，可分悲剧、喜剧、正剧等；按题材和编演年代，可分为历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小，可分为独幕剧和多幕剧。按语言表现形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等。;《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若从抗战的现实斗争中深切地感受到人民的呼声和时代的责任，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。;《屈原》全剧分五幕，虽然只写屈原的一天生活经历，却具有高度的概括性。;第三幕：由于靳尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯了”，宋玉也攀附权贵而去，只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。屈原在群众的招魂声中愤然出走。;第五幕：屈原被囚禁在东皇太一庙，含冤被屈，悲愤填膺，在雷电风雨交加的夜晚创作风、雷、电的颂歌。婵娟逃脱囚禁来见屈原，误饮靳尚暗害屈原的毒酒而身亡。屈原与前来求助他的卫士一起潜往汉北，全剧在哀悼婵娟的《礼魂》歌声中结束。;;jū躬（）波lán（）合lǒng（）

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咆xiào（）nüè待（）huá众取宠（）;;1.自主阅读课文，给课文划分层次，并概括每部分的内容。

2.思考课文前面的舞台说明有何作用？;;;1.郑詹尹先对害死屈原持有疑问，后来又对屈原表示了很多同情，对这些应当怎么看呢？;2.南后、靳尚、郑詹尹在毒杀屈原这一事件中各扮演什么样的角色？分析概括三人的人物形象。;;3.靳尚两段比较长的道白，从中对当年楚国的状况有什么认识呢？;4.屈原对雷电的呼唤与歌颂表现了他的什么追求？;5.作品塑造了一个怎样的屈原形象？屈原的形象有何象征意义？;6.作者将很多的事物赋予了其他的含义，请指出其象征意义。;象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团;这几句运用了呼告、反复的修辞手法，是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，因为风是改变黑暗的变革力量。;（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！……啊，你，你完全是一片假！;（5）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！;通过对本课的学习，你有什么收获呢？;屈原（节选）;课文一开始，就展示了矛盾双方针锋相对的较量。楚国卖国集团在妥协投降的道路上越走越远，屈原遭受的迫害越来越深，他对祖国、对人民忧心如焚，愤激之情到达了顶点，于是在东皇太一庙暴发了激荡寰宇回旋大地的“雷电颂”，这感情激越、气势磅礴的抒情独白，是他用生命的血肉熔铸的诗。“雷电颂”宣泄了屈原要摧毁旧世界的澎湃激情，也集中地表现了屈原一生的思想和性格。;戏剧相关链接;