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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
《景阳冈武松打虎》教学设计
素质教育目标：
（一）知识教学点
1.学习本课生字，理解“晌午、请勿自误、咆哮、酥软”等词语。
2.理解重点句、理清文章的叙述顺序。
（二）能力训练点
1.训练按事情发展顺序给课文分段。
2.理解课文内容，归纳中心思想。
3.指导朗读，培养朗读能力。
4.训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。
（三）德育渗透点
通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，
勇敢的人。
重点、难点及解决办法：
（一）重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出
了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上
是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。
（二）教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”
两件事如何详细叙述的也是难点。
（三）解决办法：采用教学时先从理清故事的内容入手，把事情的发生、发展、结
果弄清楚，借助文言注释、字典解决重难点。
课时安排：
两课时
学生活动设计：
1.回答课文中设计的问题，勾画重点词句。
2.观察挂图，发挥想象表述练习。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
3.听录音，复述故事。
4.前后位讨论交流。
第一课时
一、明确目标
l.初读课文，掌握生字、新词。
2.划分段落，概括段意。
3.朗读训练。
二、整体感知
《景阳冈》是古典小说《水浒传》的节选，成功地塑造了英雄人物武松的形象。文
章半白话半文言，学生理解有一定难度。
三、目标完成过程
1.指读课文，正音解词。
（1）正音：晌（shǎng）午咆哮（xiào）请勿自误（wù）脊梁（liáng）
（2）解词：
一饮而尽：一口气喝完。
如何：为什么。
过往：来来往往。
平生：一生。
请勿自误：请不要自己耽误了自己。
2.揭题引读，学生自悟。
（1）板书课题，启示谈话。
同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字？（武松）对，今天，我们学习的这篇文章
讲的就是打虎英雄武松的故事。
（2）简介时代背景及作者。
这篇课文是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等
一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开
怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
（3）自读课文，说出大意，前后讨论交流。
3.理解脉络，讨论分段。
（1）这篇课文按什么顺序写的？（事情发展顺序。）
（2）讨论分段（按事情发展顺序分段。）
全文分四段：
第一段（1—4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。
第二段（5—6自然段）武松上冈后的思想变化。
第三段（7—11自然段）武松打虎的经过。
第四段（12自然段）
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