幼儿园中班教案《小花籽找快乐》教学设计.pdfVIP

幼儿园中班教案《小花籽找快乐》教学设计.pdf

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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

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communication.整合汇编简单易用(页眉可删)

幼儿园中班教案《小花籽找快乐》教学设

活动目标:

1、感知理解小花籽的愿望,初步感知“快乐”是付出,快

乐是给予的哲理。

2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式,感知小花籽找快

乐的经历,并能够讲述散文中的对话,进一步感知理解事物特征。

3、懂得去帮助别人,帮助别人,自己也会快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的

习惯,激发阅读兴趣。

活动准备:

图片

活动过程:

一、以音乐形式导入

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》

教师:宝宝们,我们一块边听着音乐边唱起来,动起来吧!

(师幼齐唱《幸福拍手歌》)

(在活动的一开始,我以以音乐导入到活动中来,让孩子们

能够感受到更多的快乐,接下来的你们有什么快乐的事情就比较

的顺利)

教师:宝宝们,你们快乐吗?那你们觉得什么才是快乐的事

呢?(幼儿自由讨论,说说自己对快乐的理解。)

(让幼儿说说已有的经验,在平时的生活中幼儿的经验都是

比较的零散的,通过幼儿自己的回答,老师能够将幼儿自身的经

验提炼出来,一块总结)

教师:今天老师给宝宝们带来了一首优美的散文,题目是《小

花籽找快乐》,题目是什么啊?有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈

妈的怀里蹦了出来,它要出去寻找快乐,它找到快乐了吗?我们

一起来听一听。

二、教师讲述故事的前半部分。

1、教师有表情地讲述故事第一、二自然段

(在这里老师的讲述比较的比较的快,不利于幼儿听故事,

可以稍微放慢点速度,,让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。)

百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备

师:小花籽在找快乐的路上,都碰到了谁?(请幼儿个别回答)

这些朋友都快乐吗?为什么?

2、学说角色的对话

——师:“小朋友讲得真好!现在,我们一起跟着小花籽,

去寻找快乐吧!

教师手指太阳:“宝宝们,这时谁啊?对了,是太阳。我们

一起来问问太阳快不快乐?太阳,你快乐吗?那宝宝们,太阳会给

人们带来什么呢?我们来听听看太阳是怎么回答的,(教师回答:

太阳笑着说:快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。)

宝宝们,刚才太阳是怎么说的啊?(请个别幼儿回答,然后请小朋

友一起学一学)

师:现在,老师来做小花籽,宝宝们来做太阳。

(这里应该花多一点时间在这里,在学习太阳的对话时,太

阳还是比较的难说的,比较的抽象老师可以先问问:太阳可以给

人们带来什么,这样可以帮助到孩子更好的学习太阳的对话。在

这里分师幼对话有利于幼儿更好的学习巩固对话。)

——师:小花籽有遇到了谁呢?让我们把他请出来吧。让我

们一块来问问小鸟吧!

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