统编三上语文第22课《读不完的大书》教学设计设计意图.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

课题22.读不完的大书课型讲读

1会读“仅、麻”等8个字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆虫、蚂蚁”

教

等词语。

学

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。

目3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

标

重点：抓住关键词句，感受课文生动的语言。

重

点

难

难点：激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

点

课时数2教具准备课件

第一课时：

1.学会本课生字，联系上下文理解重要词语。

分

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。

课

时

教第二课时

学1.联系上下文理解重点句子的意思，感受本文语言的生动、有趣。

目

2.理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。

标

1

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

第一课时设计意图

一、创设情境，激情导入。

1.同学们，大自然有许多好玩的东西，我们来猜一猜，分别是什么？

出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。以谜语导入,

如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）激发学生探

团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比究自然的好

糖甜。（蜜蜂）

分奇心,学生初

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

2.作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板步感受情感,

书：读不完的大书）激发学习兴

课二、简介作者。进。

三、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）读准字音，正确流利地朗读课文；

时（2）了解课文主要内容。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来

解决生字词。

3.检查学习效果，随机指导。

教

（1）学生试读课文。

（2）指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌

生的词语也出示让学生认读。

学鼓励学生多

（3）本课生字组成的词语。

（第一行含有会认字的，第二行含有会写字的新词）：种方法识记

不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸秋高气爽一副生字、理解词

过读不完昆虫蚂蚁梨树