小学语文一年级下册《操场上》说课稿.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小学语文一年级下册《操场上》说课稿

教学设计

一、教材分析

本课是小学语文一年级下册《操场上》这一篇课文的教学，在

教材上，本文是根据孩子们日常生活实际情境和感受，创作出

来的。本文以为主人公的小鸟展开生动活泼的情景描写，以及

与小学生们在操场上玩球的情况，通过对周边环境的描写，呈

现了一个形象化和生动的场景，使学生可以更好地理解课文内

容。同时，本文的文字简洁，层次清晰，语言易于理解，非常

符合一年级学生的掌握能力，也适合学生对于环境、场景等事

物形象化、生动化的感知和认知。

二、教学目标

1.知识与技能目标：在教学过程中，学生能够认识下列生词：

蹦、呱呱叫、脚踏车、挠头、跳；掌握指代代词“它”的基本用

法；理解文中小鸟和小学生在操场上玩球的表现形式和情感表

达。

2.过程与方法目标：通过学习本课，希望通过多元化的教学方

法，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和阅读能力，引

导学生形成自己的思维方式和创造能力，让学生在有感性体验

的基础上，探究和发现学习问题本身，提高学生的学习能力和

思考能力。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

3.情感态度目标：通过本课的授课，体现对学生情感态度方面

的关注，在学生思维架构和认知认识上进行启发式教学和引导

式教学，培养学生对理解和表达这种核心认知基础的兴趣和热

情，同时以自己和他人为主体的关键性情感价值来激发学生学

习和发展的动力，保障学生生命成长与人格塑造的全面发展。

三、教学重难点

教学重点：

1.掌握词汇：蹦、呱呱叫、脚踏车等生字词汇的意思和读音。

2.熟悉指示代词“它”，了解“它”在句子中的含义和使用方法。

教学难点：

1.意识到小鸟在课文中的代表意义。

2.开展学生自我评价和思考小鸟的日常生活。

四、教学过程

一、引入导入

老师请学生看一幅画，一只小鸟在操场上放飞。请学生用自己

的语言描述这张画。

二、新课教学

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

1.朗读课文—（让学生启动阅读模式）

老师朗读课文，“它拍打着双翅飞过来，落在了操场上。小鸟

喜欢在操场上飞上飞下，又在草地上蹦跳。小学生也来到了操

场上，他们在操场上玩球，将球向前踢，在网子里投篮，在自

行车上骑行。小鸟也参与了他们的“比赛”，蹦跳，呱呱叫。夕

阳下，小鸟一蹦一跳地飞走了。”

2.生词解释

（1）小鸟拍打着双翅飞过来。（请学生掌握“拍打”、“双翅”

这两个生词的意思并回答师提问）

（2）小鸟喜欢在操场上飞上飞下，又在草地上蹦跳。（请学

生掌握“蹦跳”这个生字词汇的意思并重复读几遍）

（3）小鸟也参与了他们的“比赛”，蹦跳，呱呱叫。（请学生

将“呱呱叫”这个生字词汇读顺，再重复几遍）

（4）夕阳下，小鸟一蹦一跳地飞走了。（请将“夕阳”这个词

汇读顺，并复述它的意思）

3.重点讲解

（1）指代代词“它”的使用

根据上面的文章可知，“它”指代的就是上文提到的“小鸟”。当

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

我们在后续提到这个小鸟的时候，可以使用指代代词“它”来代

替原先的词语。请看下面的例子：