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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
（燕子）教学设计及课件
（教学目标）
1.通过阅读和想象，感受到燕子与春景融为了一幅漂亮和谐的画面，油然而
生对美好生活及大自然的向往，产生审美体验。
2.学习生字新词，认识“伶、俐、翼、杆、痕〞等10个生字；能在田格中
写好“凑、聚、倦〞等13个字；累积词语。
3.朗读课文。背诵第1-3自然段。抄写优美生动的语句。
（教学重点）朗读课文，边读边想象画面。累积词语并体会语句的优美、生
动。
（教学难点）体会语句的优美、生动。
教学过程
一、关联单元主题，导入新课
出示春景图导入，将学生的感知带入春天的情景。
1.回忆杜甫的（绝句），通过“泥融飞燕子〞引出燕子。
2.出示课文第—自然段，引导学生边读边在头脑中想象小燕子的样子。
从课文的文字描述、图画和古诗等多元元素建立起对燕子的感知，为课文学
习做好认知根底。
二、初读课文，扫清朗读障碍
1.听读课文，读准字音。
2.读词语。
凑成吹拂赶集聚集伶俐横掠尾翼间或荡漾闲散纤细休憩木杆飞倦了沾了一
下几痕细线
3.提示读音。初读课文。
通过听读、跟读和自己读等方法，熟悉课文内容，学习词语，扫清朗读时的
字音障碍。
三、品读课文，感受燕子的伶俐可爱
通过填空的形式学习第—自然段。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
〔乌黑〕的羽毛
〔剪刀似的〕的尾巴
〔轻松有力的〕的翅膀
〔伶俐可爱〕的燕子
1.想象画面，体会春天的美好。
——引导想象“赶集〞和“聚集〞的场景
——结合语境理解“伶俐〞
——回读第二自然段。
2.学习3-5自然段，感受小燕子的生动可爱。
——自己读3-5自然段，边读边想象小燕子的伶俐可爱的样子。
——抓住重点词语体会燕子飞行的伶俐和飞行时的灵巧。
——通过创作“燕子休憩图〞体会小燕子为春天带来的生趣。
4.回读3-5自然段。
朗读课文，通过边读边想象和重点词句的理解，以及想象画面的具体表达，
感受春天的美好和小燕子的伶俐可爱。
四、词语累积，指导书写
1.词语累积，体会语句的优美、生动。ppt出示：
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子光荣夺目的图画旷亮无比的天空
2.在文中找出类似的词语，画下来。ppt出示:
乌黑的羽毛如毛的细雨
纤细的电线嫩蓝的春天
有趣的图画烂漫无比的春天轻松有力的翅膀生动可爱的小燕子波光粼粼的
湖面
3.指导生字学习。
〔1〕认读字表，带着文中的词语朗读。
〔2〕观察生字表中的字，归类学习交流。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
〔3〕指导书写“集〞“聚〞。
通过词语累积体会语句的生动优美；指导学生正确、美观地书写生字。
五、作业
1.把生字认真工整地抄写几遍；
2.照样子，再说几个这样的词语；
3.抄写中优美生动的语句。
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
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