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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
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《小白兔和小灰兔》教学设计（2篇）
导读：教学目标
1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不
同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的
意思。
教学时间
2课时
教学准备
课件、小白兔和小灰兔的头饰
教学过程
教学案例（一）
第一课时
一、激趣导入
1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔
和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。（同
学们试着编个故事）
2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于
小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
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兔》。（板书课题）
二、初读课文
1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主
要讲了一件什么事。
2．学生自读课文。
要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字
作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。
3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
4．指名试读课文。大家进行评议。
三、朗读课文，引导质疑
1．指名学生分段朗读课文。
2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论
讨论。
学生可能提出以下问题：
（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?
（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是
什么意思?
……
3．理解课文内容。
师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一
找，比一比。
学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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相同点之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔
和小灰兔都爱帮助别人。
相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明
他们都有礼貌。
（指导学生读出有礼貌的语气）
不同点之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。
不同点之二：
回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送
的白菜。
师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。
（学生练习说话）
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