人教版一年级上《小书包》课文.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

人教版一年级上?小书包?课文

小书包

妈妈送我个小书包，

背在身上多神气，

翻开心爱的小书包，

一样一样看仔细：

铅笔、橡皮、卷笔刀，

越看心里越欢喜。

背上心爱的小书包，

我呀就要上一年级。

再见吧，得意的幼儿园!

再见吧，亲爱的老师和阿姨!

小书包?教学设计

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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

教学过程

一、猜谜激趣，导入新课

1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。〔课件出示谜语〕

〔1〕小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。〔铅笔〕

〔2〕像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。〔橡皮〕

〔3〕小方盒，薄又薄，里面知识可真多!〔书〕

〔4〕有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。〔笔袋〕

2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包〞一起来学习

生字。板书课文题目，齐读。

3.学习“书包〞两个字。

〔1〕拼读“书包〞两个字的拼音。引导学生注意“书〞是翘舌音。

〔2〕识记字形。

①观察“书〞字，我们用拆分的方法，可以把“书〞字分成三部分：由横折、横折钩

组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书〞字：书是小阶梯，

一竖到顶点。

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

②观察“包〞字，介绍“包〞字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁?

预设：学生列举“句〞“勺〞等字。

③说一说记住这两个字的方法。

预设：用“加一加〞的方法、“联想〞的方法。

〔3〕组词识记，多种形式读词。

小结：刚刚老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加〞等方法记住“书、包〞这两个

字，真是太棒了!你们还有什么识记生字的方法?我们就用这些方法来学习更多的生字。

二、合作学习，活学活用

1.请同学们翻开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你就大声地读出来;不认识

的字，就先借助拼音再多读几遍。

2.老师请一名同学领读，大家跟着一起读。

3.师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，如今就大声地读

一读它们。

课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。

〔1〕指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。

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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

要求学生明确小组学习的要求：

①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起想方法记住它们。

②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。

〔2〕老师巡视，组长检查，总结方法。

4.学生汇报生字认读的情况。

〔1〕说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。

〔2〕老师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。〔提醒学生注意