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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
四年级上册语文教案－25王戎不取道旁李｜人教（部编
版）
王戎不取道旁李
一.教学目标：1.认识“戎.诸”等字。
理解文言文的停顿，能正确2..流利.有感情的朗读课
文。
了解文中故事，体会文中启示。3.
二.教学重难点：1.朗读停顿。
得出启示。2.
三.教学过程：
（一）初读课文，整体感知。
1.全班齐读课文，感受文言文的语言魅力。
2.分角色朗读，体会文中人物的特点。
（二）再读课文，说说文中故事。
1.让学生用自己的话说说，读完这篇文言文有何感想？
（点名说说：文中主要人物王戎与朋友出去游玩，正巧看到道旁长
着一些李子，多的把树枝都给压弯了，伙伴们看到这场景便争先恐后
的去摘，只有王戎站在那里不动。）
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
2.王戎为何与他人不同，他是发现了什么吗？
（生答：王戎认为这李树长在道路边上，竟然还能有这么多的果实，
一定是苦李。）
3.有哪位同学能说说为什么他会有这样的推断吗？
（生可按自己的理解作答：道路上人来人往，假设李子真的好吃，
估计早就被摘光了，又何来压断树枝之说。）
（三）精读课文，理解文意。
1.点人逐句翻译。
2.多媒体出示本文翻译。
引入：利用多媒体教学设备，把课文相关图片给学生展示，以此激
起学生对文章的学习兴趣。
给时间学生进行自主阅读，培养学生的阅读能力。
字词的理解：
尝：曾经。
诸：众多。
游：嬉戏玩耍。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
李：李子。
折枝：压弯树枝
竞：争逐。
走：跑。
唯：只有。
信然：确实这样。
文章的翻译：王戎七岁的一天，曾经和许多小朋友一起出去玩耍。
他们看见路边的李子树上结了很多李子，许多小孩就争先恐后地爬上
树去摘李子。但是王戎没有爬上去。有人就问他，为什么他不上去摘
果。王戎回答说，李子树在路边竟然也有很多李子，这一定是苦的李
子。那人摘来放在口里面尝，发现情况果然如此。
3.学完这篇文言文后有什么感受，收到什么启示？
给我们的启示是，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。
在文章中，王戎仅仅是七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎
是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析，我们也可以知道，
一个小孩都可以善于分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分
析。只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
四年级上册语文导学案-25《王戎不取道旁李》人教（部编
版）
25王戎不取道旁李
导学案设计
课题王戎不取道旁李课型
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