新统编版五年级语文上册口语交际父母之爱教学设计教案带设计意图(1课时).pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

第六单元主题

本单元教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和一篇

略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。其中《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》

中的节选。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外

书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。《父爱之舟》一文围绕

父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点主要写了“我”的梦中出现的难忘的场景—

—父亲卖了茧子给“我”买枇杷吃、父亲送“我”离开家乡去报考学校和上学、父亲带“我”

赶庙会及给“我”做万花筒、父亲背“我”去上学、父亲送“我”到校及替“我”铺好床、

父亲送“我”离开家乡去报考无锡师范和上学。记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，从

平凡的小事中表现了父爱的伟大与深沉，表达了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。《精

彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。

口语交际:父母之爱

【教学目标】

1.能选择恰当的材料支持自己的观点。

2.能尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。

【教学重难点】

在交际与沟通中理解怎样的表达方式才是真正的父爱、母爱。

【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:回忆生活中父母对自己关爱的具体事例。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、回顾课文,切入话题。

1.展示本单元课文,包括课题和每课的主要内容,利用课文切入话题。

导语:同学们,我们在父母的爱中长大。有人说,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的

鼓励,是严格的要求。读了《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇课

文,也许大家对父母之爱有了更深入、更全面的了解和感受。现在我们就一起来聊聊读了课文

后的收获吧。

2.组织学生交流阅读感受。

预设:学生以“父母的爱是(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心,

自由地交流阅读感受。先是小组内交流,然后全班自由表达见解。

明确:学生可从总体上来讲,也可结合某一篇文章,或某一个片段、某一个细节来谈谈自己的阅

读感受。

交流示例:

我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文后深有感触。“精彩极了”和“糟糕透了”

这两种极端的评价有一个共同的出发点,那就是父母对他的爱。所以,巴迪是幸运的。但是,如

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

果这些爱是片面的,母亲的话会让巴迪沾沾自喜,骄傲自大,以至目中无人;而父亲的话则会使巴

迪对写作失去信心。我的父母,则和文中的父母所扮演的角色恰好相反。我的爸爸十分宠爱我,

给我买好吃的东西,为我买漂亮的衣服。当我考试考砸时,他总是细心地给我讲解,鼓励我;在我

闷闷不乐时,爸爸会悄悄地走到我的身边,给我讲幽默故事来安慰我。而妈妈,则对我的学习要

求严格,只要我犯了错误,总是逃不出妈妈的火眼金睛。妈妈严厉地批评教育我,像鸡蛋里挑骨

头,不放过一点小小的错误。但妈妈不顾白天的劳累,每天晚上督促我写作业。我像一棵成长的

小树苗,父亲鼓励的爱恰似阳光雨露,助我成长;母亲的爱如同雷电利斧,催我奋进。

二、了解要点,发表见解。

过渡:是啊,每位父母都爱自己的孩子,但爱的方式不尽相同。请大家阅读下面三则小故事,然后

谈谈自己的理解和看法。

1.教师可让学生先跟同桌自由交流看法。然后,在小组内评说故事,提出自己的看法,小组长对不

同看法进行简要记录。最后,选派有代表性意见的同学在全班发表见解。

2.教师出示片段一,鼓励学生自由发言。

李刚的学习成绩忽高忽低,考得不好时,爸爸会严厉