期末专题复习：文言文阅读课件- 统编版语文七年级（五四学制）语文上册.pptxVIP

文言文专题复习

建构问题情境，为成长之需要学语文情境一：马上期末考试了，可是我的文言文学得一点底气都没有，这可怎么办？情境二：上周，我们刚刚接到学校通知，从2024年1月份起，在全校各班级广泛开展“月度校园之星”评选活动，每个同学每个月份都要结合自身实际，至少申报十个项目中的一项，如“诚实守信之星”“感恩成长之星”等等。那么，你从本学期所学古文里汲取到了哪些美德元素，并且能在写自荐词或者推荐词的时候合理地引用这些名篇名句吗？情境三：寒假眼看就要到了，学校要求每个同学寒假期间积极争做中华优秀传统文化传承志愿者，积极争做优良家风的学习者与践行者。届时你会怎样做呢？东平县实验中学核心素养下语文大单元高效课堂

【聚焦核心素养，明确复习目标】【低阶目标】——夯实根基，精准读写1.通过自由抢答或者开火车的方式，回顾牢记本册所学文言文的文体文学文化常识，梳理出这些古文的时间线，感受它们共同的人文主题。（落实核心素养之“文化理解与传承”）2.通过检查背诵及默写，考察课文内容掌握精度，同时进行古文断句节奏划分、关键词语用法含义以及重点句子翻译等针对性总结复习，拓宽答题思路，提高做题技能。（落实核心素养之“语言建构与运用”）【高阶目标】——品悟创造，知行合一3.学会抓住关键词句，品读人物品质及形象特点，并能从中得到启迪，涵养优良品格，增强文化自信。（落实核心素养之“思维发展与品质”“文化理解与传承”）4.能够将学到的答题方法，灵活运用到课外文言文阅读中，实现迁移运用；能够深入领会先贤智慧，做美德少年，传优良家风，实现知行合一。（落实核心素养之“审美鉴赏与创造”）东平县实验中学核心素养下语文大单元高效课堂

任务单：针对常考题型，分别攻而克之【题型一】文体文学文化常识（填空或者选择）【题型二】按要求准确默写有关的名言名句（不添字不掉字不写错别字）【题型三】根据自己的理解为所给的句子正确断句，划分停顿（手写）【题型四】解释句中加点词语的词义及用法（填空或归类选择）【题型五】翻译所给的关键句（手写）【题型六】结合文章具体内容分析人物形象品质特点，结合实际谈受到的启迪（有理有据，分条作答，手写）【题型七】从主题思想、写作手法、语言特点等方面比较阅读（手写）东平县实验中学核心素养下语文大单元高效课堂

评价栏：自评互评组评，自主合作成长【自评标准】——我的学习我做主，今天新我胜旧我！1、每次轮到回答问题＋1分，声音洪亮每次＋1分，被表扬鼓励每次＋1分，2、每次抢答＋2分，每次积极补充回答＋2分3、本堂课对自己读背说写非常满意＋5分，比较满意＋3分，不满意＋0分。从零开始，继续努力！【互评组评标准】——为优秀榜样点赞，为优秀小组喝彩！4、每个小组明确记分员，计算本小组加分之和并做好汇报；5、每个同学被别的同学提名表扬，并且表扬评价非常具体的，被表扬的同学和表扬别人的同学每次分别＋2分；小组亦然；6、被老师表扬的同学、小组每次＋3分，被提醒的同学、小组每次?0.5分（如声音太小，态度不认真，听课不专心，书写潦草，思考不够深入等）。东平县实验中学核心素养下语文大单元高效课堂

任务一：熟记文化常识，增强文化自信【题型一】文体文学文化常识填空或者选择本学期我们学过哪几篇文言文，你能按照作品或者著作的写作时间排排序吗？东平县实验中学核心素养下语文大单元高效课堂文章题目出处编著者朝代内容及结构主题（美德）《论语》十二章《论语译注》孔子弟子及再传弟子末期记录孔子及其弟子言行的语录体散文集修身立德、学习态度、学习方法《穿井得一人》《》吕不韦主持并组织门客编写末期《杞人忧天》《》道家学派代表人物列御寇时期《诫子书》《诸葛亮集·文集》蜀汉政治家、军事家诸葛亮时期《陈太丘与友期行》《世说新语》之《》篇临川王刘义庆组织编写（故事）《咏雪》《世说新语》之《》篇志人小说集（故事）《狼》《》文学家蒲松龄（聊斋先生）遇狼——惧狼——御狼——杀狼—议“狼”

任务一：熟记文化常识，增强文化自信【题型一】文体文学文化常识填空或者选择本学期我们学过哪几篇文言文，你能按照作品或者著作的写作时间排排序吗？东平县实验中学核心素养下语文大单元高效课堂文章题目出处编著者朝代内容及结构主题（美德）《论语》十二章《论语译注》孔子弟子及再传弟子春秋末期记录孔子及其弟子言行的语录体散文集修身立德、学习态度、学习方法《穿井得一人》《吕氏春秋》吕不韦主持并