人教版一年级语文下册识字5 《动物儿歌》说课稿、教学反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

识字5《动物儿歌》说课稿

《动物儿歌》是语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课，本

课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动，激发学生乐于观

察、热爱自然的兴趣。

说教材：

本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是六种小动物在夏天里活

动的情形。这些小动物大都是昆虫。因此本课要求认识的字也大多是

虫字旁的字。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的

图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感

悟和了解夏天的美好。

学习目标：

1、认识12个生字，在识字过程中让孩子们感受到识字的快乐。

2、正确流利地朗读儿歌。3、了解八种小动物在夏天活动的情形，培

养学生观察和热爱大自然的兴趣。

说学生：

一年级学生已经积累了一定的识字经验，一部分学生能在预习课

文中自学生字，一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字，有部

分学生的识字难度比较大，尤其本课中的生字字形又较为接近，更造

成学困生的学习难度。同时本班学生的朗读水平一般，大部分学生有

唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书声音又较小。但学生们的学习

习惯较好，对韵文的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。

说教法学法：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1、注意学习习惯的渗透与培养。好的学习习惯能让学生的学习

效率得到提升，同时这也是学习态度的一种延伸，故而，在教学中，

老师要注意学生学习习惯的渗透与培养，如读书、看书、听课、听发

言、发言、坐姿、表达等等，习惯牵涉到方方面面，需要老师注意。

2、注意语言的积累与运用。第一单元学习了多彩的春天，学生

积累了一些关于春天的词语，在此复习，引入今天的主题—夏。在找

文中的小动物时，让学生想象如何串讲六种小动物，引导学生积累运

用“有……有……有……还有……”及“在干”

的句型。

3、注意识字方法的积累、识字教学中的扶与放。学生根据各自

的学习能力，鼓励自学，提供交流识字方法的平台，对于较难的老师

给予帮助，在识字中发现形声字的特征，并适当引申认识：蜈蚣蚜

蚊。在识字完成后用读生字、卡片开火车的方式检查自学情况，再次

巩固认识较难的字，可能有：蝌蚪蚯蚓。最后让学生看动物图片，

口头说说动物们的基本特征，再把单个的生字卡片贴在相应的图片

下，检查学生是否掌握生字。

4、多种方式读文。对于农村学生而言，本课中的内容并不难理

解，故而教学重点放在读熟课文，用多种方式读：自由度、同桌互读

互听、小老师领读、拍手有节奏的读、对话式的问读、有感情朗读，

让学生在动态的读中保持学习的兴趣，通过如此反复多样的读，学生

对课文也较为熟悉了，再让学生来学一学小动物，用“我是……”讲

一讲自己模仿的小动物，在表演中理解课文对小动物特征的描述。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《动物儿歌》教学反思

1.教学时，我先让同学们看文中插图，说：图中有哪些小昆虫，

它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说

有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”

等这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，它们的读音都与右半部

分有关。